Question

9．多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
1．從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素組成．
2．從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；做該實驗時，應(yīng)注意集氣瓶要預(yù)留少量水．
2．將蘸有酒精的長棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒 CO₂（如圖所示），觀察到的現(xiàn)象棉芯自下而上依次熄滅；說明二氧化碳具有的性質(zhì)有不燃燒且不支持燃燒、二氧化碳密度大于空氣．
（3）認識物質(zhì)的制法 
1．某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖所示），若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為CaCO₃（寫化學(xué)式）．
2．工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）辨證地認識物質(zhì)
1．量變引起質(zhì)變，例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳（寫名稱）．由此你可以獲得的啟示是反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同．
2．功過相對論．二氧化碳的“過”：二氧化碳過多會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，全球氣候變暖，
海平面上升，等等；二氧化碳的“功”：二氧化碳可以促進植物的光合作用（舉一例）．

Answer 1

分析 根據(jù)物質(zhì)的組成進行分析，納米鐵粉在氧氣中燃燒生成氧化鐵；根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進行解答；
（3）根據(jù)制取氧氣的原理分析解答；
（4）碳不完全燃燒生成一氧化碳，根據(jù)二氧化碳的功與過進行解答即可．碳不完全燃燒生成一氧化碳，根據(jù)二氧化碳的功與過進行解答即可．

解答 解：
（1）①氧氣和一氧化碳都由元素組成的，故填：元素；
②氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成的，故填：分子；
（2）①硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體；反應(yīng)的方程式為：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；由于生成的二氧化硫有毒，為防治空氣污染應(yīng)在集氣瓶要預(yù)留少量水；
②燒杯中的棉芯自下而上熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒；隔絕氧氣可以滅火；若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，可以將棉芯從燒杯中取出，使其與氧氣接觸；
答案：①發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體；S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂ 集氣瓶要預(yù)留少量水；
②棉芯自下而上依次熄滅 不燃燒且不支持燃燒、二氧化碳密度大于空氣
（3）
①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，若是制取二氧化碳，則使用的固體藥品是石灰石，故填：2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；CaCO₃；
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，是利用氮氣和氧氣沸點的不同，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，是物理變化，故填：物理；
（4）①碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳，由此可以獲得的啟示是反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同；故填：一氧化碳；反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同；
②二氧化碳可以促進植物的光合作用．故填：二氧化碳可以促進植物的光合作用；

點評 本題考查了物質(zhì)的組成和構(gòu)成以及常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．