今天是學(xué)�；瘜W(xué)實驗室開放日，張老師拿出兩瓶無標簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：

(1)

①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表，請你幫助填寫(只寫一種猜想)：

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是________．

②曉聰想在實驗室制取該氣體，他采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的________(填序號)；收集裝置是________(填序號)．

③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由________端(填“a”或“b”)導(dǎo)入．

(2)

曉明猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，實驗室制備它的化學(xué)方程式是：________．

答案：
解析：

(1)

　�、�

　　化學(xué)方程式：氧氣：2H2O22H2O＋O2↑

　　二氧化碳：CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑

　　氫氣：Zn＋H2SO4→ZnSO4＋H2↑

　�、贐；氧氣填C或E；二氧化碳填E；氫氣填C或D

　�、垩鯕饣蚨趸继頰；氫氣填b

(2)

見①中答案


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實驗室開放日，張老師拿出兩瓶無標簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
②曉聰想在實驗室制取該氣體，他采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
 
（填序號）；收集裝置是
 
（填序號）．
精英家教網(wǎng)
③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）曉明猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，實驗室制備它的化學(xué)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

今天是學(xué)校化學(xué)實驗室的開放日，小明和小亮懷著愉悅的心情來到實驗室，他們要配制10%的氫氧化鈉溶液作葉脈書簽，卻發(fā)現(xiàn)盛有裝氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶蓋松動了．
【提出質(zhì)疑】氫氧化鈉是否變質(zhì)？
【回憶與實踐】
（1）氫氧化鈉固體需要密封保存；氫氧化鈉固體露置于空氣中容易變質(zhì)的原因可用化學(xué)方程式表示為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）要檢驗該瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)，可選擇的試劑 是
稀鹽酸
稀鹽酸
．
（3）經(jīng)過檢驗，發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體只是部分變質(zhì)，同學(xué)們共設(shè)計出以下3種方案來除去其中雜質(zhì)．
方案①：溶液，加入適量的稀鹽酸，至沒有氣泡產(chǎn)生時，蒸發(fā)結(jié)晶．
方案②：溶解，加入適量的氫氧化鈣溶液，至不再產(chǎn)生沉淀時，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶．
方案③：溶液，加入適量的氯化鋇溶液，至不再產(chǎn)生沉淀時，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶．
經(jīng)討論，大家一致認為只有方案②可行．請你說明③不可行的主要原因．
引進新雜質(zhì)
引進新雜質(zhì)
．
【配制溶液】利用方案②得到的固體氫氧化鈉配制溶液：
a 計算配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液：需要氫氧化鈉固體5g，水45g．
b 調(diào)節(jié)天平平衡后，在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片，把稱量物放在左盤紙上，砝碼放在右盤紙上，稱量所需的氫氧化鈉，倒入燒杯中．
c 把水的密度近似看作1g/cm3．用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，用溫度計攪拌，使氫氧化鈉溶解，溫度計溫度升高．
d 把配好的溶液倒入試劑瓶中，蓋好橡皮膠塞，并貼上標簽（標簽中應(yīng)包括藥品的名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)），放到試劑柜中，以備下次使用．
上述的敘述中，有兩處錯誤請將它們改正過來：
稱量物放在玻璃器皿中（如燒杯表面皿）
稱量物放在玻璃器皿中（如燒杯表面皿）
、
用玻璃棒攪拌
用玻璃棒攪拌
；請將標簽填好．
氫氧化鈉（溶液）
氫氧化鈉（溶液）
10%
10%
【反思與拓展】做好葉脈書簽后，少明反思到：氫氧化鈉中混有碳酸鈉我已經(jīng)會除去了；那么如果是碳酸鈉溶液中混有少量氫氧化鈉可以
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）
除去氫氧化鈉；如果氯化鉀溶液中混有少量硫酸鉀可以加入
氯化鋇（BaC12）
氯化鋇（BaC12）
除去硫酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：實驗題

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實驗室開放日，張老師拿出兩瓶無標簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_________．
②曉聰想在實驗室制取該氣體，他采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的_________（填序號）；收集裝置是_________（填序號）
③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由_________（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）曉明猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，實驗室制備它的化學(xué)方程式是：_________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007-2008學(xué)年新人教版九年級（上）期末綜合練習(xí)化學(xué)試卷（1）（解析版） 題型：解答題

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實驗室開放日，張老師拿出兩瓶無標簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是______
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______ 2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實驗室開放日，張老師拿出兩瓶無標簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是______
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______ 2H2O+O2↑

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