（6分） 化學活動小組的同學用下圖所示裝置進行實驗（裝置的氣密性良好）：先關閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應后，再打開止水夾。

⑴錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是      ；

⑵根據(jù)上述現(xiàn)象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應”的結論？為什么？

⑶設計實驗方案，探究反應后錐形瓶內(nèi)溶液中溶質成份的幾種可能情況，填寫下表。

 

 

 

 

⑴澄清石灰水倒流使溶液變渾 ⑵不能；可能是二氧化碳溶于氫氧化鈉溶液中，也會有這樣的現(xiàn)象

⑶

 

 

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

植物的光合作用過程，可用式子表示為：水+二氧化碳
葉綠素
光
淀粉+氧氣，某樣化學活動小組的同學，為了研究二氧化碳對光合作用的影響，設計了下面的探究實驗：按如圖所示，將兩盆綠色植物分別用透明塑料膜罩住（其中B裝置中還放有盛了某種溶液的燒杯）．他們先將A、B裝置同時放在黑暗處一晝夜，然后一起放到陽光下，數(shù)小時后檢測出：A裝置中植物的葉片有淀粉生成，而B裝置中植物的葉片卻沒有淀粉生成．
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（1）先將A、B裝置放在黑暗中一晝夜，其目的是
 

（2）B裝置中的植物在陽光下
 
（填“有”或“沒有”）發(fā)生光合作用．
（3）B裝置中的燒杯里盛的溶液是
 
，其目的是
 
，有關化學方程式是
 

（4）以上實驗表明：綠色植物的光合作用需要
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
（2）右圖是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容．要把10g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質量為
 
g．稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．
 
 
　濃硫酸（分析純）
化學式：H2SO4　　相對分子質量：98
密度：1.84/cm3　
質量分數(shù)：98%
（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質情況，同學們進行了如下實驗．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質．則無色溶液可能是
 
．
②為探究該固體中是否還有未變質的氫氧化鈉，同學們又進行了如下表所示的實驗．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾．
陰離子
陽離子		 OH- NO3- Cl- SO42- CO32-
H+ 溶、揮 溶、揮 溶 溶、揮
Na+ 溶 溶 溶 溶 溶
Ba2+ 溶 溶 溶 不溶 不溶
請根據(jù)上圖部分物質的溶解性表（20℃）所提供的信息，將下表填寫完整．
實驗目的 實驗操作 現(xiàn)象 結論或化學方程式
除去碳酸鈉 取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的
 
溶液，充分反應后過濾		 有白色沉淀生成 有關反應的化學方程式為
 
檢驗是否含有氫氧化鈉 在濾液中滴加酚酞溶液
 
 該樣品中含有氫氧化鈉
（4）若73 g質量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

11、某化學活動小組的同學，定時取剛降到地面的雨水水樣，測其pH，數(shù)據(jù)記錄如下表：

以下根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析不合理的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、某化學活動小組的同學查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽等．同學們將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質的成分進行探究：
[猜想與假設]甲同學：可能是NaCl、Na2CO3、Ca（OH）2乙同學：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學：可能是NaCl、NaOH
[交流與評價]經(jīng)過討論，大家一致認為
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）同學的猜想不合理．理由一是
碳酸鈉和氫氧化鈣在溶液中不能共存
；理由二是
濾液中一定存在氫氧化鈉
；
[活動與探究]（1）乙同學為驗證自己的猜想，在濾液中滴加了幾滴稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，于是便否認了自己的猜想．你認為該同學的實驗結論是否正確？
否
（填“是”或“否”）．
（2）丙同學為驗證自己的判斷，在濾液中滴加了幾滴酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，于是便認為自己的猜想正確．同學們一直予以否認，理由是
加酚酞后溶液變紅，有可能是原溶液中含有碳酸鈉
．
（3）假設你是丁同學，請你提出一個與以上三位同學不同的猜想并設計實驗加以證明：

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗：
（1）首先由導管
A
A
吸氣約15s，觀察到澄清的石灰水
無變化
無變化
，說明空氣中二氧化碳的含量
少
少
．
（2）然后由導管
B
B
吹氣約15s，觀察到澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量
高
高
．
（3）綜合上述實驗，可得出的結論是：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的
高
高
．

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