在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,其中精英家教網(wǎng)和  精英家教網(wǎng)分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì).請(qǐng)回答:
精英家教網(wǎng)
(1)a物質(zhì)、b物質(zhì)均屬于
 
(填物質(zhì)的類別),從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是
 

(2)反應(yīng)過程中的 精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)和 精英家教網(wǎng) 三種微粒的個(gè)數(shù)比為
 

(3)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別.
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖和質(zhì)量守恒定律,分析的 精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)和 精英家教網(wǎng) 三種微粒的個(gè)數(shù)比為.
(3)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.
解答:解:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖和質(zhì)量守恒定律可以得出各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系圖為:
精英家教網(wǎng)
(1)由a物質(zhì)、b物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,都是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì),屬于混合物.
(2)由上圖各物質(zhì)反應(yīng)的為個(gè)數(shù)關(guān)系圖可知,反應(yīng)過程中的 精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)和 精英家教網(wǎng) 三種微粒的個(gè)數(shù)比為2:1:2;
(3)由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖可知,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
故答為:(1)混合物,由不同種分子構(gòu)成的;
(2)2:1:2;
(3)分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子;不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?德州一模)在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
如果用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氯原子,用”表示氯氣分子,如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程(恰好完全反應(yīng)),請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)請(qǐng)用給定的符號(hào),在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型.
(2)已知D物質(zhì)的化學(xué)式為HClO,寫出該微觀過程表示的化學(xué)反應(yīng)方程式:
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

(3)硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”,硒元素部分信息如圖2所示,下列說法錯(cuò)誤的是
D
D
(填字母序號(hào))
A.硒元素的原子最外層有6個(gè)電子
B.硒元素應(yīng)排在元素周期表的第四周期
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18
D.硒元素相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?浦東新區(qū)一模)在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)在水、鐵和金剛石三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是(填化學(xué)式)
Fe、C
Fe、C
;
(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由
3
3
種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
1:8
1:8
;
(3)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?歷下區(qū)一模)在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,其中不同的“球”代表不同的原子.

(1)其中,B物質(zhì)的一個(gè)分子由
3
3
個(gè)原子構(gòu)成;
(2)該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為
1:1
1:1

(3)上述反應(yīng)的生成物中,屬于氧化物的是
C
C
(填圖中字母);
(4)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?青島模擬)在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:在點(diǎn)燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下:
請(qǐng)回答以下問題:
(1)該反應(yīng)中甲物質(zhì)的化學(xué)式為
NH3
NH3
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
.該反應(yīng)的基本類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(2)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):宏觀方面:
反應(yīng)前后元素種類不變
反應(yīng)前后元素種類不變
微觀方面:
反應(yīng)前后原子種類不變
反應(yīng)前后原子種類不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;(
 

(2)加熱暗紫色固體制取氧氣
 
;(
 

(3)木炭在空氣中燃燒
 
;
(4)在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下:
精英家教網(wǎng)
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案