19.氮氧化物(如N02、N0等)進(jìn)入大氣后,不僅會形成硝酸型酸雨,還可能形成光化學(xué)煙霧.因此必須對含有氮氧化物的廢氣進(jìn)行處理.
(1)用氫氧化鈉溶液可吸收廢氣中的氮氧化物.反應(yīng)的化學(xué)方程式:N02+NO+2NaOH═2NaN02+H2O,產(chǎn)物NaN02中N元素的化合價為+3價;已知“HN02”讀作“亞硝酸”,則NaN02的名稱為亞硝酸鈉.NaN02中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比7:16
(2)氨氣(NH3)也可用來處理氮氧化物.例如,氨氣與二氧化氮反應(yīng):8NH3+6N02═7N2+12H2O.若某工廠排出廢氣中NO2含量為1.38%,則處理1.0×1033這種廢氣,需要多少千克氨氣(假設(shè)此時N02氣體的密度為2.0克/升)?

分析 (1)首先要熟記常見元素(特別是不變價元素)與常見原子團(tuán)的化合價以及化合價的規(guī)律原則,然后根據(jù)NaNO2中Na的化合價是+1價,O的化合價是-2價,利用化合價的原則(在化合物中正、負(fù)化合價的代數(shù)和為零)列方程解出NaNO2中N的化合價;
(2)利用體積分?jǐn)?shù)公式及密度公式可求出二氧化氮的質(zhì)量,而后利用8NH3+6NO2═7N2+12H20求出氨氣的質(zhì)量.

解答 解:(1)設(shè)NaNO2中N化合價是x.NaNO2中Na的化合價是+1價,O的化合價是-2價,利用化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零的原則得到方程
(+1)×1+x+(-2)×2=0
解得,x=+3
所以NaNO2中N的化合價是+3價.
故答案為:+3價;
已知“HNO2”讀作“亞硝酸”,據(jù)鹽化學(xué)式的讀法,先讀酸根再讀金屬元素;
故答案為:亞硝酸鈉;
NaN02中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比:14:(16×2)=7:16;
故填:7:16;
(1)+3       亞硝酸鈉      7:16   
(2)m=ρV=2.0克/分米3×1×106分米3×1.38%=27.6克  
設(shè)氨氣的質(zhì)量為x
8NH3+6NO2=7N2+12H20
136  276
x    27.6g
$\frac{136}{276}=\frac{x}{27.6g}$
x=13.6kg
答:氨氣的質(zhì)量為13.6克.

點(diǎn)評 本題考查了常見元素與常見原子團(tuán)的化合價以及化合價的規(guī)律,這類題幾乎是在所有類型化學(xué)試題中都會出現(xiàn).同時本題加強(qiáng)了和物理知識的整合,考察學(xué)生利用化學(xué)方程式計(jì)算的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖為地殼中元素含量示意圖,根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:

(1)請按地殼中元素含量由多到少的順序,寫出前四種元素的元素符號O、Si、Al、Fe.
(2)地殼中的元素(除“其他”外)屬于金屬的有6種,屬于非金屬的有3種.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知,超氧化鉀(KO2)是一種固體,它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:
4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2.此外,超氧化鉀還能與水、氯化氫等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中使用了如圖裝置(已知:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑):

(1)為了完成上述實(shí)驗(yàn),各裝置的連接順序?yàn)锽ECADF(填序號).
(2)裝置D的作用是吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳.
(3)裝置H也可用來收集氧氣,此時氧氣應(yīng)該從b(選填“a”或“b”)導(dǎo)管通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( 。
A.在Na2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中分別滴入BaCl2溶液,都有白色沉淀生成
B.將氯化銨與氫氧化鈉溶液混合加熱后,會有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C.未密封保存的苛性鈉放在空氣中質(zhì)量會增加
D.將Cu(OH)2加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中,溶液顯紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.釣魚島是我國的固有領(lǐng)土,其周邊區(qū)域蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源.根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)天然氣的主要成分CH4(填化學(xué)式),這屬于有機(jī)物(選有機(jī)物、無機(jī)物)
(2)從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如下圖所示:

在上述轉(zhuǎn)化過程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①②(填反應(yīng)順序標(biāo)號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,原因是碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶,覆蓋在石灰石的表面阻止與硫酸充分接觸而終止反應(yīng).小明查閱資料后發(fā)現(xiàn),在石灰石與硫酸反應(yīng)停止后,加入少量氯化鈉固體,能使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,而加入少量的硝酸鉀或硫酸銨固體卻沒現(xiàn)象.氯化鈉中哪種成分促使石灰石與硫酸持續(xù)反應(yīng)呢?小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向5支試管里各加入一塊大小相近的石灰石和5毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的硫酸,待反應(yīng)停止后,再分別加入約0.2克的NaCI、KCl、NH4Cl、NaNO3、Na2SO4固體輕輕振蕩.觀察到的現(xiàn)象記錄于表:
實(shí)驗(yàn)組次12345
物質(zhì)NaClKClNH4ClNaNO3Na2SO4
現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成氣體,速度較快  繼續(xù)反應(yīng)生成氣體,速度較慢 繼續(xù)反應(yīng)生成氣體,速度較慢 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 
(1)實(shí)驗(yàn)中5支試管中反應(yīng)有快慢,請你列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法:比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少.
(2)小明為了研究Na+在實(shí)驗(yàn)中的作用,你認(rèn)為應(yīng)選擇哪幾組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察?1、2、3.
(3)通過實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用;Cl-所起的用比Na+大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng).
(1)小剛關(guān)閉K,通入二氧化碳,A、B中均無明顯變化.B 中盛放氫氧化鈣溶液.
(2)小剛打開K,繼續(xù)通入二氧化碳.假設(shè)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.此步實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣能反應(yīng).
小麗認(rèn)為:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳,因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
(3)小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn),分別量取50mL上述溶液放入A、B中,關(guān)閉K,通入約500mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化.此實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),其理由是如果沒反應(yīng),則B中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列推理正確的是(  )
A.分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
B.堿性溶液能使酚酞溶液變紅色,則常溫下能使酚酞溶液變紅色的溶液的pH一定大于7
C.中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
D.單質(zhì)是由同種元素組成,所以同種元素組成的物質(zhì)都是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表,下列說法中不正確的是( 。
 物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 18 1 2 32
 反應(yīng)后質(zhì)量/g X(未知) 26 2 12
A.甲是生成物B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑
C.反應(yīng)中乙、丁的變化質(zhì)量為13:6D.反應(yīng)中甲、丁的變化質(zhì)量為1:4

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同步練習(xí)冊答案