A. | 4個(gè)氫原子 2H2 | B. | 鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià):Al3+ | ||
C. | 2個(gè)碳酸根離子:2CO${\;}_{3}^{2-}$ | D. | 2個(gè)氮分子:2N |
分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:A、元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)原子,故4個(gè)氫原子可表示為:4H;2H2表示2個(gè)氫分子,故A錯(cuò)誤;
B、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,故Al3+表示鋁離子,故B錯(cuò)誤;
C、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)離子,就在前面加上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù),故2個(gè)碳酸根離子可表示為:2CO${\;}_{3}^{2-}$,故C正確;
D、當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字就只有微觀意義,故2N表示2個(gè)氮原子,故D錯(cuò)誤;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體 | |
B. | 氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射 | |
D. | 蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化汞制氧氣 | B. | 用自來水制蒸餾水 | ||
C. | 分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)?/td> | D. | 碘升華為碘蒸汽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20:53 | B. | 40:53 | C. | 40:83 | D. | 106:40 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 操作和現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
A | 檢驗(yàn)天然氣中 是否含有氫氣 | 在空氣中點(diǎn)燃,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,將冷而干燥的燒杯罩在其火焰上,燒杯內(nèi)壁凝聚有水霧 | 天然氣中一定含有氫氣 |
B | 檢驗(yàn)煤氣中是 否含有碳元素 | 在空氣中點(diǎn)燃,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在其火焰上,石灰水變渾濁 | 該氣體中一定含有碳元素 |
C | 除去KCl中 少量的K2CO3 | 滴加稀鹽酸至無氣泡產(chǎn)生 | K2CO3已除盡 |
D | 檢驗(yàn)氮?dú)庵?br />是否含有CO2 | 將燃著的木條插入氣體中,木條立即熄滅 | 氮?dú)庵幸欢ê卸趸?/TD> |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 鑒別稀鹽酸和稀硫酸 | 取樣后,分別滴加氯化鋇溶液后震蕩 |
B | 鑒別氧氣和二氧化碳 | 收集后,分別聞氣味 |
C | 鑒別木炭粉和氧化銅粉 | 取樣后,混合均勻,高溫加熱 |
D | 鑒別腈綸毛線和羊毛線 | 取樣后,分別灼燒,聞氣味 |
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