歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小芳在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖1所示，連線表示相互反應(yīng))；小明為表示反應(yīng)實質(zhì)繪制圖2、圖3，請根據(jù)下列圖示和要求回答問題：

(1)圖1中A所表示的物質(zhì)類別是___；

(2)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，圖2中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為___；

(3)圖3是鎂和鹽酸反應(yīng)過程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應(yīng)有效相互作用的微粒是(寫微粒符號，下同)___，產(chǎn)生的新微粒是___．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷 題型：單選題

圖示“錯誤操作”與對應(yīng)選項“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�

A. 　試管破裂

B. 　pH試紙污染待測溶液

C. 　蒸發(fā)食鹽水，液體蒸不干

D. 　液體飛濺

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省宜春市2019屆九年級下學(xué)期中考4月模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

解釋“火上澆油”的說法合理的是

A．增加易燃物，使燃燒更旺 B．增大氧氣濃度，使燃燒更旺

C．提高可燃物的著火點，使燃燒更旺 D．提高物質(zhì)的接觸面積，使燃燒更旺

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省青島市2019屆九年級上學(xué)期段考化學(xué)試卷 題型：單選題

對于構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子和離子的認識，下列說法正確的是（ ）

A．構(gòu)成分子的原子能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

B．原子得失電子變成離子后，元素的種類發(fā)生了變化

C．兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比

D．離子之間存在著相互作用，分子間沒有相互作用

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省威海市乳山市2019屆九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實驗題

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實驗進行了一系列的研究．

探究一 M溶液中的溶質(zhì)是什么？

（1）（提出猜想）該組同學(xué)認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：①是 ，②是CaCl2．

（收集資料）CaCl2水溶液呈中性．

（2）（設(shè)計實驗）同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗：

實驗操作
 

實驗現(xiàn)象
 

實驗結(jié)論
 

取少量M溶液于試管中，向其中滴加
 


 

猜想①正確，碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？

（提出猜想）猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH

（3）（實驗驗證）同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗：

實驗步驟
 

實驗現(xiàn)象
 

實驗結(jié)論
 

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸
 

沒有氣體產(chǎn)生
 

“猜想一”不成立
 

他們的實驗結(jié)論是否正確？ ，理由是 ．

（4）（繼續(xù)探究）設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．

實驗操作
 

實驗現(xiàn)象
 

實驗結(jié)論
 

分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCI2溶液，B中加入 溶液
 

若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀
 

“猜想一”成立
 


 

“猜想二”成立
 


 

“猜想三”成立
 

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省威海市乳山市2019屆九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

一定溫度下，向圖I燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，下列判斷一定正確的是( )

A. 所得溶液是飽和溶液 B. 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大

C. 溶質(zhì)的質(zhì)量增加 D. 溶質(zhì)的溶解度變大

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省連云港市贛榆區(qū)2019屆九年級下學(xué)期中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：推斷題

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是生活中最常見的金屬，E的濃溶液有吸水性，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如下關(guān)系：

（1）推測下列物質(zhì)的化學(xué)式：B_____，F(xiàn)_____。

（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：C→A_____；C+E→：_____。

（3）在上述關(guān)系圖中，所發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)類型的共有_____個（填數(shù)字）。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省臨沂市蒙陰縣東方紅學(xué)校2019屆九年級下學(xué)期中考二模化學(xué)試卷 題型：實驗題

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量及濃度均相同）。

 

①一段時間后，可明顯觀察到實驗B的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

②甲同學(xué)認為通過觀察A和C中_____實驗現(xiàn)象來比較鋅與鐵的金屬活動性；乙同學(xué)擬用定量的方法測定鋅和鐵的活動性強弱，設(shè)計如圖D，可以測定_____來確定。

③丙同學(xué)認為上述實驗方案不足以得出4種金屬活動性順序，需要在上述實驗基礎(chǔ)上，補充實驗E，其中X金屬是_____，Y溶液是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省南陽市2019菁九年級下學(xué)期中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖，說法正確的是（　�。ā�”“”和“”表示不同元素的原子）

A. 反應(yīng)物都是單質(zhì)

B. 反應(yīng)前后分子個數(shù)減少

C. 生成物的物質(zhì)的量之比為 3：2

D. 反應(yīng)前后各元素都是由游離態(tài)變成化合態(tài)

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