9.以下各圖所示是某校興趣小組測(cè)定硝酸鉀溶解度的部分操作實(shí)況剪輯.

圖B是在加熱過(guò)程中進(jìn)行攪拌;
圖C是待硝酸鉀全部溶解后,將試管從燒杯中取出,停止加熱;
圖D是在溶液中插入溫度計(jì);
圖E是當(dāng)溶液中剛出現(xiàn)硝酸鉀晶體時(shí),記下溫度計(jì)上所示溫度.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)圖A、B實(shí)驗(yàn)中試管放在燒杯中用水加熱目的是加速溶解.
(2)試管中硝酸鉀的總量達(dá)到15.5g時(shí),小組同學(xué)分別測(cè)出的溫度為74.9℃、75.0℃、75.3℃、78.8℃,他們將在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中記錄的溫度是75.1℃.他們進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是多次實(shí)驗(yàn),取平均值,減少誤差.
(3)如表所示為興趣小組在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,設(shè)計(jì)的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.請(qǐng)根據(jù)表格中已有數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)時(shí),試管中盛有水的體積為10mL;并將表中空格內(nèi)的相應(yīng)溶解度填寫(xiě)完整.
試管中硝酸鉀的總量/g56.581012.5
開(kāi)始析出晶體時(shí)的溫度t/℃32.839.645.854.764.9
溶解度/g506580125
(4)硝酸鉀在0℃時(shí)的溶解度為13.3g,在90℃時(shí)的溶解度為202g,再參照上表中測(cè)定的硝酸鉀在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖上繪制生成硝酸鉀的溶解度曲線.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)圖A、B實(shí)驗(yàn)中試管放在燒杯中用水加熱目的是:加速溶解;  
(2)進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn),78.8g偏差太大,屬于錯(cuò)誤數(shù)據(jù),為了減少實(shí)驗(yàn)的誤差,溫度的平均值是:$\frac{74.9g+75g+75.3g}{3}$=75.1℃,多次實(shí)驗(yàn),取平均值,減少誤差;
(3)試管中硝酸鉀的質(zhì)量為5g時(shí)其溶解度時(shí)50g,所以水的體積是10mL;
(4)依據(jù)上表中的數(shù)據(jù)可以繪制出其溶解度曲線為:

故答案為:(1)加速溶解;  
(2)75.1℃,多次實(shí)驗(yàn),取平均值,減少誤差;
(3)10mL;
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.縣農(nóng)業(yè)技術(shù)員在做土地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),喜耕田的承包地土壤呈酸性,建議他用熟石灰改良.喜耕田在向地里拋撒熟石灰時(shí),小明和小旭發(fā)現(xiàn)熟石灰有部分呈塊狀,認(rèn)為熟石灰已變質(zhì).于是他們?nèi)?lái)一些樣品,分別做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
(1)小明取少量樣品放入試管,滴加稀鹽酸,試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.于是小明斷定熟石灰已變質(zhì).
(2)小旭也取少量樣品放入燒杯,加入少量水,充分?jǐn)嚢,過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加酚酞溶液,濾液變成紅色.于是小旭斷定熟石灰沒(méi)有變質(zhì).
(3)小明的實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;而小旭的結(jié)論依據(jù)是樣品中仍然存在氫氧化鈣.
(4)根據(jù)小明和小旭的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論,你的結(jié)論是部分變質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某反應(yīng)的微觀示意圖如下,用代表A、B兩種元素的原子,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)發(fā)生變化
B.反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
C.反應(yīng)生成物1個(gè)分子中含有4個(gè)原子
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為:A2+3B2═2AB3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各圖中分別表示兩種不同元素的原子,其中表示混合物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.濃硫酸和氫氧化鈉固體都可用作某些氣體的干燥劑.下列氣體混有水蒸氣時(shí),不能用氫氧化鈉固體作干燥劑的是( 。
A.O2B.NH3C.COD.CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示是有關(guān)水的兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水發(fā)生了物理(選填“物理”或“化學(xué)”,后同)變化,實(shí)驗(yàn)Ⅱ中水發(fā)生了化學(xué)變化.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子本身未發(fā)生(選填“發(fā)生”或“未發(fā)生”,后同)變化,水分子間的間隙發(fā)生變化.
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中所發(fā)生化學(xué)變化的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng),試管b中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,當(dāng)a中氣體的分子數(shù)為n時(shí),b中氣體分子數(shù)為0.5n.(提示:相同條件下氣體的體積和分子個(gè)數(shù)成正比)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.某校課外興趣小組對(duì)一批粗鋅樣品(含有雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))進(jìn)行分析,甲、乙、丙三組同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
組別
藥品
燒杯+稀硫酸/g152.5152.5252.5
粗鋅樣品/g201515
燒杯及剩余物/g172.1167.1267.1
請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù),幫助他們回答下列問(wèn)題(每組反應(yīng)均充分):
(1)組同學(xué)所取用的稀硫酸與粗鋅樣品恰好完全反應(yīng);
(2)計(jì)算粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)計(jì)算原硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)計(jì)算恰好完全反應(yīng)的那組實(shí)驗(yàn)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(燒杯質(zhì)量為52.5g,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.將“反應(yīng)現(xiàn)象”、“反應(yīng)條件”和“反應(yīng)結(jié)果”選填在對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句后的括號(hào)內(nèi):
將鎂帶點(diǎn)燃(反應(yīng)條件),鎂帶燃燒,發(fā)出耀眼的白光,并放出大量熱(反應(yīng)現(xiàn)象),生成氧化鎂(反應(yīng)結(jié)果).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也叫可入肺顆粒物,與肺癌、哮喘等疾病的發(fā)生密切相關(guān),是灰霾天氣的主要原因,它主要來(lái)自化石燃料的燃燒(如機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣、燃煤)等.2012年12年2月,國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo).下列與PM2.5相關(guān)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.大力發(fā)展電動(dòng)車(chē),減少燃油汽車(chē)的尾氣排放量
B.是形成沙塵暴天氣的主要因素
C.其顆粒小,在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn),因而對(duì)人體健康影響更大
D.開(kāi)發(fā)利用各種新能源,減少對(duì)化石燃料的依賴

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