下列實驗方案中,能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液,過濾
B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
C檢驗二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化
D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸各取少量溶液于試管中,分別滴加無色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化
A、AB、BC、CD、D
考點:化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),酸、堿、鹽的鑒別
專題:簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析:A、根據(jù)碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾后得到濾液是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液,進(jìn)行分析判斷.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)一氧化碳具有還原性,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
解答:解:A、碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾后得到濾液是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液,且沒有得到碳酸鈉,不能實現(xiàn)分離的目的,故選項不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />B、碳酸鈉能與適量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,充分反應(yīng)后,蒸發(fā),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />C、檢驗二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳,將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,即使混合氣體中不存在一氧化碳,澄清石灰水也會變渾濁,故選項不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸分別顯中性、堿性、酸性,使酚酞溶液分別顯示無色、紅色、無色,不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別;故選項不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故選:B.
點評:本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是固態(tài)的
 
,液態(tài)的
 
和氣態(tài)的
 
;高粱、玉米和薯類經(jīng)發(fā)酵、蒸餾可得到
 

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某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究,請你參與.
【設(shè)計實驗】第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的A、B兩套裝置
(1)你認(rèn)為合理的是
 
(填編號).
(2)該實驗觀察到的現(xiàn)象是
 

【改進(jìn)實驗】
第二小組同學(xué)設(shè)計了C實驗,優(yōu)點是:
 

(1)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,這可能是由哪幾種原因引起的?(寫三點)
 
、
 
、
 

(2)從實驗現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的
 
,氮?dú)饧s為
 
.能夠得到該結(jié)論主要是運(yùn)用了氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì)是:
 


【反思與交流】
(1)此實驗依據(jù)的實驗原理是
 
;
(2)在實驗前集氣瓶底預(yù)先要放點水,其作用是:
 
、
 
;
(3)小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答二點)
 
 

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化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從①氮?dú)?nbsp; ②干冰  ③甲烷   ④酒精中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并用其序號填空:
(1)可用于人工降雨的是
 

(2)實驗室常用的燃料是
 
;
(3)天然氣的主要成分是
 
;
(4)充入燈泡能延長燈泡使用壽命的是
 

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下列實驗基本操作正確的是( 。
A、
液體的加熱
B、取用塊狀固體
C、
讀取液體體積
D、
液體的傾倒

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“綠色化學(xué)”的含義是設(shè)計對環(huán)境沒有負(fù)作用,或者負(fù)作用盡可能小的化學(xué)過程,據(jù)此,你認(rèn)為最理想的燃料是( 。
A、煤B、天然氣C、石油D、氫氣

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氯氣與水反應(yīng)生成的次氯酸(HClO)具有殺菌作用,常用于對自來水的消毒.在HClO中,氯元素的化合價為( 。
A、-1B、+1C、+2D、+3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)不同,可以進(jìn)行物質(zhì)鑒別.將下列有關(guān)性質(zhì)前的標(biāo)號填在相應(yīng)的括號中,從而區(qū)分各組物質(zhì).
A.氣味    B.味道   C.顏色   D.狀態(tài)
(1)冰和水
 

(2)鐵和銅
 
;
(3)食鹽和蔗糖
 

(4)酒精和汽油
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.下圖是元素周期的一部分(元素名稱已省略).

請依據(jù)該表信息回答問題.
(1)認(rèn)真閱讀上表,某元素符號書寫錯誤,應(yīng)該寫成
 
;
(2)表中14號元素的名稱是
 
,其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

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