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【題目】如圖所示實驗操作錯誤的是（　　）

A. 傾倒液體B. 稀釋濃硫酸

C. 滴加液體D. 檢查裝置氣密性

【答案】C

【解析】

A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，故A正確，不符合題意；

B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，故B正確，不符合題意；

C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，，故C不正確，符合題意；

D、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故D正確，不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示初中化學常見實驗操作，其中正確的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法和判斷合理的是（　�。�

①用作消毒劑的75%的醫(yī)用酒精，是指每100體積的醫(yī)用酒精中含75體積的乙醇

②某溫度下，一定質量的氯化鈉飽和溶液不能再溶解氯化鈉固體，但還能繼續(xù)溶解一定質量的氯化鉀

③一定質量的某氣體充分燃燒，生成2.2g二氧化碳和1.8g水，則該氣體一定是一氧化碳和氫氣的混合物

④等質量的A、B兩種物質，分別與等質量的同濃度的稀鹽酸充分反應，過程如圖所示。若A、B為碳酸鈉粉末和碳酸鈣塊狀固體中的一種，當反應結束后只有一種固體有剩余，則被消耗完的固體為碳酸鈣

A. 1條B. 2條C. 3條D. 4條

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在學習金屬知識后，對金屬鈣及其化合物的化學性質非常感興趣，并進行了以下實驗探究。

(1)對金屬鈣的化學性質進行探究

（提出問題）金屬鈣能否與水反應？

（實驗探究）取一粒金屬鈣投入盛有50mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應，四處游動，產生氣泡，溶液出現(xiàn)渾濁，用手觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)熱。反應結束放置一段時間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色。

（實驗結論）金屬鈣能與水反應。經進一步檢驗，產生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應的化學方程式___。

（交流與反思）反應結束放置一段時間后，溶液變澄清的原因是___。

(2)對久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進行探究

（查閱資料）Ca(OH)2加熱到一定溫度時會發(fā)生分解反應，生成兩種氧化物。

（實驗探究）該小組稱取10.0g干燥劑樣品于控溫電加熱器中，按如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好，裝置A、B、C中藥品足量，實驗操作正確)

（實驗數(shù)據記錄）充分反應后，產物被完全吸收，A裝置增重0.9g，B裝置增重2.2g

（分析與結論）該包干燥劑的成分有____(填化學式)，其中Ca(OH)2的質量為___g。

（反思與拓展）

①停止加熱后，需要通入N2一段時間的目的是___。

②若沒有C裝置，會導致含量測定結果偏小的成分是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關，請你用相關化學知識解釋：

（1）我們在炎熱的夏天喝可樂（含有CO2氣體的飲料）后，常出現(xiàn)"打嗝"現(xiàn)象，是因為氣體的溶解度隨溫度的升高而_____（填"增大或減少"）：

（2）請你寫出生活中防止鐵制品生銹的一種具體方法_____；

（3）"XX雪餅"包裝袋內干燥劑的主要成分是生石灰（化學式CaO），請解釋生石灰能做干燥劑的理由是（用化學方程式表示）_____；

（4）醫(yī)用紫藥水是溶質質量分數(shù)為0.1%的KMnO4溶液，若配制2000g紫藥水，需稱取KMnO4固體質量_____克。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t1℃時，向盛有等體積水的①、②兩支試管中分別加入等質量的甲、乙兩種可溶性固體，充分溶解后，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。請回答：

（1）t1℃時，_____（選填“①”或“②”）試管中的溶液一定是飽和溶液；

（2）圖2中表示乙的溶解度曲線的是_____（選填“a”或“b”）；

（3）下列說法正確的是_____。

A 若甲中混有少量的乙，可以采用降溫結晶的方法提純甲。

B t1℃時，試管①中溶液的溶質質量分數(shù)小于試管②中溶液的溶質質量分數(shù)

C 保持溫度不變，向試管①中加入一定質量的水，溶液中溶質的質量分數(shù)一定變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示的實驗操作中正確的是（　　）

A. 點燃酒精燈B. 稀釋濃硫酸

C. 測溶液的pHD. 制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個化學研究小組的同學對生活中的一些金屬材料進行了一系列的研究。

Ι．甲組同學收集了一些廢銅屑。他們欲用這些廢銅屑制取硫酸銅，設計了如下兩個方案：

方案1：CuCuOCuSO4

方案2：CuCuSO4[已知Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2O]

從綠色化學的觀點出發(fā)，上述兩個方案中，你認為比較合理的是_____方案（填“1”或“2”）。

Ⅱ．乙組同學還利用單質銅制取氫氧化銅。設計方案如圖1：

（1）銅加熱轉化為氧化銅的化學反應，屬于_____反應類型（填“化合”、“分解”、“置換”之一）。

（2）取一定量的氧化銅放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應。向燒杯中逐滴加入 10%的NaOH溶液，產生沉淀的質量與所滴入NaOH溶液質量的關系曲線如圖2所示。

① 滴入上述NaOH溶液至 B 點時，溶液中溶質是_____。

② 當?shù)稳肷鲜?/span>NaOH溶液至 A 點時，試通過計算，所得氫氧化銅沉淀的質量_____。（計算結果精確至 0.1g）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學做了如下實驗：

（1）圖一中反應的化學方程式為_____。寫出該裝置需要改進的一處地方____。

（2）圖二中現(xiàn)象是涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化劑的作用下迅速分解，寫出反應的化學方程式_______。

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