在滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中通入二氧化碳，再將該溶液放在酒精燈上加熱至不再產(chǎn)生氣泡為止，下列有關(guān)溶液顏色變化的描述正確的是（　�。�
分析：本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來考慮，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．
解答：解：CO2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解放出CO2，使試液又由紅色變成紫色，因此溶液的變化為：由紫色變紅色，再變?yōu)樽仙?br />故選：B．
點(diǎn)評(píng)：通過二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸和受熱碳酸的分解實(shí)驗(yàn)對(duì)比，在做題的過程中，學(xué)生很自然得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，便于以后這方面的學(xué)習(xí)，此題雖簡(jiǎn)單，但考查了學(xué)生的分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6、在滴有紫色石蕊試液的氫氧化鈉溶液里慢慢滴加稀鹽酸至過量，溶液的（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（-）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置可選擇
 
（填序號(hào)），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）若用（2）中選擇的高錳酸鉀制氧氣的裝置，需改進(jìn)的是
 
．
（4）小明欲從反應(yīng)后的固體混合物中回收二氧化錳，他依次進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：①溶解、②
 
、③洗滌、烘干．
（二）硫化氫的性質(zhì)和制�。�
查閱資料：硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大，有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶解于水，其水溶液稱為氫硫酸．
（1）小兵同學(xué)用硫化亞鐵固體和稀硫酸混合來制取和收集硫化氫，他選擇的發(fā)生裝置是
 
．精英家教網(wǎng)
（2）若用如圖裝置收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從
 
（填A(yù)或B）端通入．
（3）小勇將收集滿硫化氫的試管倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
；石蕊試液呈
 
色，試管內(nèi)液面上升．
（4）為了制取硫化氫氣體，需配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸．配制過程中以下儀器中必須用到的有
 
（填序號(hào)）．A．量筒    B．玻璃棒    C．藥匙    D．酒精燈
（5）欲配制200mL20%的稀硫酸（密度為1.14g/mL），則需98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）多少毫升？水多少毫升？（水的密度為1.00g/mL）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．
精英家教網(wǎng)
（1）反應(yīng)原理：
①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品為
 
和
 
．
②寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
，反應(yīng)類型為
 
，該方法與高錳酸鉀制氧相比具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

（2）反應(yīng)裝置：
①寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
 
；b
 
．
②檢驗(yàn)發(fā)生裝置B氣密性的方法是
 
．
（3）氣體收集：
實(shí)驗(yàn)室收集O2和CO2都能用的收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)，下同）
（4）驗(yàn)滿：如何檢驗(yàn)CO2是否收集滿：
 
．
（5）檢驗(yàn)：檢驗(yàn)CO2的文字表達(dá)式為：
 
．
（6）反思：實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸液體在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫（SO2）．SO2是無色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，易溶于水并能和水反應(yīng)生成亞硫酸．
已知：亞硫酸能使?jié)駶櫟膒H試紙變紅，亞硫酸也能使紫色的石蕊試液變?yōu)榧t色．
①實(shí)驗(yàn)室制取SO2，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
．
②實(shí)驗(yàn)室收集SO2的收集裝置是
 
，如何檢驗(yàn)SO2是否收集滿：
 
，利用該裝置收集SO2的不足之處是
 
．
③將收集滿SO2的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

曉菲在復(fù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：“位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫”．為什么必須是稀硫酸呢？于是她把鋅粒投入濃硫酸中，發(fā)現(xiàn)有較多的氣泡放出，并聞到一股刺激性氣味．
[提出猜想]生成的氣體是什么？
猜想Ⅰ：可能是SO2；
猜想Ⅱ：可能是H2；
猜想Ⅲ：可能是SO2、H2的混合氣體．
[查閱資料]
1、二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體．易溶于水且和水發(fā)生反應(yīng)生成酸．在常溫、常壓下，1體積水大約能溶解40體積的二氧化硫．
2、SO2可以使品紅溶液褪色．
[分析]猜想Ⅱ錯(cuò)誤的原因是
氫氣是無色無味的氣體
氫氣是無色無味的氣體
．
[實(shí)驗(yàn)探究]依據(jù)上述猜想，她設(shè)計(jì)了如下方案：
實(shí)驗(yàn)一、收集一試管鋅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體，倒立在滴有紫色石蕊試液的水槽中（如圖1）．根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，生成的氣體中確有SO2的存在．她觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
試管中的水面上升，試管中的液體變成紅色
試管中的水面上升，試管中的液體變成紅色
．
實(shí)驗(yàn)二、曉菲又設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置（鋅粒與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體為X，且該裝置略去）．將收集到的氣體通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃D處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管口有水霧出現(xiàn)．
結(jié)合實(shí)驗(yàn)一、二可知猜想3成立．
[問題討論]
（1）裝置B與C的作用分別是什么？
（2）D處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O
．  （考綱一般不要求）
（3）再次查閱資料：濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，與金屬反應(yīng)時(shí)不產(chǎn)生氫氣．化學(xué)反應(yīng)方程式
為：Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O，曉菲實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣的原因是什么？
（4）圖3中收集SO2的裝置中最合理的是
C
C

（5）用100克未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液來吸收二氧化硫氣體，待完全反應(yīng)后，測(cè)得所得溶液的質(zhì)量為112.8克，求氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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