分析 (1)根據(jù)使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多,證明呼出的氣體二氧化碳含量比空氣中的含量高進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)在呼吸作用發(fā)生時(shí)氧氣的量明顯減少以及氧氣具有助燃性進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)呼出的氣體中含有較多的水蒸氣進(jìn)行解答;
拓展:(1)根據(jù)采用排水法收集氣體,說(shuō)明該氣體:不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒進(jìn)行解答.
解答 解:
(1)使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多,證明呼出的氣體二氧化碳含量比空氣中的含量高.
故答案為:高;
(2)在呼吸作用發(fā)生時(shí)氧氣的量明顯減少,故呼出的氣體能使燃著的木條熄滅,在空氣中不熄滅,說(shuō)明呼出的氣體中氧氣的含量變少,
故答案為:熄滅;燃燒;高;
(3)呼出的氣體中含有較多的水蒸氣,故水霧明顯;
故答案為:多;
拓展:(1)我們采用排水法收集氣體,說(shuō)明該氣體:不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng).所以既然二氧化碳這里采取了排水法收集,那就表明二氧化碳是不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng).(但是我們要說(shuō)明的是二氧化碳能夠溶解于水也能夠和水發(fā)生反應(yīng),那么在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中為什么還要采取該方法呢?因?yàn)閷?shí)驗(yàn)不是嚴(yán)格意義上的收集二氧化碳,另外當(dāng)時(shí)對(duì)二氧化碳的性質(zhì)學(xué)生并不了解.這樣做不影響我們對(duì)于吸入氣體和呼出氣體成分有什么不同的探究.忽略這個(gè)前提,二氧化碳就不能采用排水法收集);
故答案為:不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng);
(2)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,所以人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前會(huì)進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn),原因是二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,能使燃著的木條熄滅;如果燈火熄滅或燃燒不旺,說(shuō)明了二氧化碳含量高.
故答案為:二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,能使燃著的木條熄滅;高.
點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)呼出氣體成分的考查,只要把握呼吸作用進(jìn)行時(shí)人體吸收掉一部分氧氣,呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識(shí)即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋅粒和鹽酸 | B. | 銹鐵釘和稀硫酸 | ||
C. | 二氧化碳與石灰水 | D. | 二氧化碳與氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
原子序數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
元素符號(hào) | H | He | Li | Be | B | C | N | O | F | Ne | Na | Mg | Al | Si | P | S | Cl | Ar |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
被檢物 | 所用試劑 | 寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式 |
鹽酸與稀硫酸 | BaCl2溶液 | H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl |
生石灰與石灰石 | 稀HCl | CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ |
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