(7分)隨著人們生活水平的提高,人們對(duì)于食品不但要求營(yíng)養(yǎng),更要求健康。市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑,不會(huì)危害食品安全。某同學(xué)找來(lái)一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑,對(duì)它進(jìn)行探究。

【查找資料】
(1)食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng)。如右圖所示,微生物只要得到養(yǎng)分,再加上充足的氧氣和水,在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)。因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗。
(2)常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉 、莨枘z(化學(xué)式SiO2。nH2O,無(wú)色透明粒狀固體,無(wú)毒無(wú)害)
【活動(dòng)與探究】
(3)初步探究:你認(rèn)為①~⑤的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是   ,理由是   
(4)實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實(shí)驗(yàn)1
初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進(jìn)行觀察。
該樣品為黑色
固體
該保鮮劑一定不是
           。
實(shí)驗(yàn)2
對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究

 

 
向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入過(guò)量的稀鹽酸,振蕩。

有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變成淺綠色。
該保鮮劑:
           。
實(shí)驗(yàn)3
對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究

澄清石灰水變渾濁。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是    。
【活動(dòng)反思】
(5)實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是      。(友情提示:在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl3=3FeCl2反應(yīng))。
(6)請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是              。(寫出一種即可)
(3)初步探究: ①③  濃硫酸、氫氧化鈉固體都具有腐蝕性。
(4)實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
 
 
 
該保鮮劑一定不是:② ⑤ 
 
 
 
該保鮮劑: 有效  
 
 
 
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是Fe和Fe2O3。
【活動(dòng)反思】
(5)HCl  FeCl或 HCl  FeClFeCl
(6)抽成真空或填充保護(hù)氣。(寫出一種即可)
【活動(dòng)與探究】
(3)初步探究:因?yàn)闈饬蛩岷蜌溲趸c固體具有強(qiáng)烈的腐蝕性,不能用作食品干燥劑.故填:濃硫酸和氫氧化鈉固體;因?yàn)檫@兩種物質(zhì)均有強(qiáng)烈的腐蝕性.
實(shí)驗(yàn)
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
 實(shí)驗(yàn)1
 
 
 該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠.因?yàn)殍F粉是黑色的,硅膠是無(wú)色的.故填:該保鮮劑一定不是鐵粉和硅膠.
 實(shí)驗(yàn)2
 
 
 該物質(zhì)溶于水放熱,并且產(chǎn)生白色渾濁液體,說(shuō)明該保鮮劑沒有變質(zhì).故填:該保鮮劑仍有效,
CaO+H2O=Ca(OH)2
 實(shí)驗(yàn)3
 
 
 通過(guò)實(shí)驗(yàn)1、2、3的探究可知,該保鮮劑中一定含有氧化鈣和碳酸鈣,不能確定是否含有的物質(zhì)是氫氧化鈣.故填:氧化鈣和碳酸鈣;氫氧化鈣
【活動(dòng)反思】
(5)因?yàn)榧仁箾]有Ca(OH)2,CaO與酚酞溶液中含有的水發(fā)生反應(yīng)也會(huì)生成Ca(OH)2而使酚酞變紅.故填:不合理,因?yàn)榧仁箾]有Ca(OH)2,CaO與酚酞溶液中含有的水發(fā)生反應(yīng)也會(huì)生成Ca(OH)2而使酚酞變紅.
(6)可以采用的保鮮方法有:抽真空(或在食品袋中充氮?dú)、二氧化碳等).故填:抽真空(或在食品袋中充氮(dú)、二氧化碳等)?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
KclO3質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測(cè)數(shù)據(jù)

1.2g
/
              

1.2g
CuO   0.5g
               

1.2g
MnO2  0.5g
                  
 (1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是              
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更               (填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若衡量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,                           。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是                  。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

市場(chǎng)上出現(xiàn)了一種不添加防腐劑的綠色食品。某同學(xué)對(duì)其中的食品保鮮劑(在空氣中放置一段時(shí)間)進(jìn)行探究。
【查找資料】食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng),再加上充足的水和氧氣,在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速繁殖。但只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗。常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉 ④鐵粉
【活動(dòng)探究】
(1)初步探究:你認(rèn)為①—④的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是     理由是     。
(2)實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實(shí)驗(yàn)1.初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進(jìn)行觀察。
該樣品為白色固體。
該保鮮劑一定不是
              。
實(shí)驗(yàn)2.對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究
向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入適量的水,振蕩。
形成白色渾濁液體,試管壁發(fā)熱。
結(jié)論:該保鮮劑      
(填“有效”或“失效”)
實(shí)驗(yàn)3.對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究
過(guò)濾實(shí)驗(yàn)2所得渾濁物,向?yàn)V液中通入二氧化碳?xì)怏w。
將濾渣放入另一試管中,加入足量稀鹽酸。
 
溶液變渾濁。
有氣泡產(chǎn)生。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是            ,對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)是              。
【活動(dòng)反思】
(3)對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì),某同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究,認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶液,通過(guò)觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì),你認(rèn)為這種方法是否合理?          ,說(shuō)明理由:                                               。
(4)鐵粉也是很好的食品保鮮劑,因?yàn)?u>                                       。
【拓展應(yīng)用】
(5)根據(jù)食物腐敗的條件分析,也可以充氣包裝的方法保鮮。請(qǐng)為充氣包裝的食品選擇一種填充氣體:            ,理由是                          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生用大理石和稀鹽酸制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題:
[提出問(wèn)題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[做出猜想]小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是      (填化學(xué)式)。
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]①小紅取少量廢液于試管中,并向其中滴入無(wú)色酚酞試液,結(jié)果試管中溶液為無(wú)色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的。
②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)   (填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是    。
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是    ,實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是         。
[拓展與應(yīng)用]若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的,想要處理廢液只得到CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的        ,反應(yīng)完成后過(guò)濾。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

碳酸鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)碳酸鈉的部分性質(zhì)進(jìn)行了探究。請(qǐng)你一起參與探究活動(dòng)
(1)【探究實(shí)驗(yàn)一】 碳酸鈉溶液的酸堿性
【實(shí)驗(yàn)方案】 取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩。
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色。結(jié)論:                        。 
(2)【探究實(shí)驗(yàn)二】 能與堿反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水,振蕩。
現(xiàn)象:          。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:            。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在電纜生產(chǎn)過(guò)程中,不可避免地會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜)。某化學(xué)興趣小組提出可以用含銅廢料制備膽礬(CuSO4·XH2O)。
查閱資料:(1)過(guò)氧化氫在常溫下會(huì)緩慢分解為氧氣和水。對(duì)其水溶液加熱、光照或加催化劑(如MnO2)都會(huì)促進(jìn)其分解。
(2)CuSO4·XH2O可溶于水,在加熱時(shí)會(huì)生成CuSO4和H2O。
I、硫酸銅的制備
方案1:甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí),提出了制備硫酸銅方案:

方案2:乙同學(xué)根據(jù)查閱資料找到了一種工業(yè)制備硫酸銅的流程:

(1)寫出上述方案中的②處銅或銅的化合物有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是:              。
(2)從環(huán)保角度對(duì)兩套方案的不同部分進(jìn)行比較,你認(rèn)為方案     (填1或2)更合理。理由是:     。
(3)方案2中,加入H2O2后要求溫度控制在50℃到60℃加熱的可能的原因?yàn)?u>       。
(4)若上述方案所用的稀硫酸是在實(shí)驗(yàn)室中由稀釋濃硫酸得到,在稀釋濃硫酸時(shí)的操作是:  
                                      。
(5)興趣小組同學(xué)一致指出,將濾液經(jīng)蒸發(fā)、降溫結(jié)晶等操作后,用少量95%的酒精淋洗后晾干,得硫酸銅晶體。晶體采用酒精淋洗的優(yōu)點(diǎn)是  
II、硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中結(jié)晶水(xH2O)含量的測(cè)定
學(xué)習(xí)小組取12.5g硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制成固體質(zhì)量一溫度的關(guān)系如圖。

(1)在加熱過(guò)程中,隨著水分的失去,固體顏色將由藍(lán)色逐漸變?yōu)?u>     色,最終變?yōu)楹谏?br />(2)650℃以上時(shí),硫酸銅固體就會(huì)發(fā)生分解,生成黑色金屬氧化物、二氧化硫及氧氣,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為            
(3)根據(jù)圖中數(shù)據(jù),計(jì)算CuSO4·xH2O中x的值為     。(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)
(4)若將4.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了0.4g后質(zhì)量不再改變,寫出剩余固體的化學(xué)式:            
Ⅲ、硫酸銅的應(yīng)用
波爾多液是用硫酸銅和石灰乳配成的一種天藍(lán)色、粘稠的懸濁液,其有效成分是Cu4(OH)6SO4,其中銅元素的化合價(jià)為     。堿式鹽可以寫成鹽和堿的形式,例如堿式碳酸銅可以寫成CuCO3·Cu(OH)2,則Cu4(OH)6SO4可以寫成鹽和堿的形式為      ,其殺菌機(jī)理可看作是Cu2使病原菌失去活性,這說(shuō)明病原菌的主體是     (填一種有機(jī)物名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

類比學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。Na2CO3、NaHCO3溶液均能與鹽酸(或硫酸)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;Na2CO3、NaHCO3溶液均顯堿性。
【產(chǎn)生疑問(wèn)】Na2CO3溶液能與澄清石灰水反應(yīng),那么NaHCO3能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎?如果能反應(yīng),生成物可能是什么?
【實(shí)驗(yàn)探究一】NaHCO3能否與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)?
(1)將NaHCO3溶液與澄清石灰水混合,產(chǎn)生白色沉淀。已知Ca(HCO32能溶于水,那么此白色沉淀是        ,由此證明了NaHCO3溶液與澄清石灰水也能發(fā)生反應(yīng)。為了進(jìn)一步了解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,繼續(xù)探究:
【實(shí)驗(yàn)探究二】NaHCO3溶液與澄清石灰水反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分
【作出猜想】猜想①只有Na2CO3    猜想②Na2CO3和NaOH      猜想③只有NaOH
(2)同學(xué)們作出這三種猜想的依據(jù)是                                            。
【查閱資料】Ca(OH)2少量時(shí):2NaHCO3 + Ca(OH)2 = Na2CO3 + CaCO3↓ + 2H2O
Ca(OH)2過(guò)量時(shí): NaHCO3 + Ca(OH)2 =" NaOH" + CaCO3↓ + H2O
老師提示:考慮(1)中實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物可能存在過(guò)量情況,反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的成分還有兩種可能。同學(xué)們補(bǔ)充:猜想④NaHCO和Na2CO3  猜想⑤Ca(OH)2和NaOH 
【討論交流】
(3)用以下試劑實(shí)驗(yàn),無(wú)法排除任一猜想的是        
A.酚酞試液             B.紫色石蕊試液             C.稀硫酸
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(4)王欣同學(xué)取少量(1)實(shí)驗(yàn)中靜置后的上層清液于試管中,滴加足量的稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,由此可得出結(jié)論:反應(yīng)后溶液中一定沒有          ,肯定猜想              是錯(cuò)誤的。
(5)李進(jìn)同學(xué)取少量(1)實(shí)驗(yàn)中靜置后的上層清液于試管中,滴加碳酸鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,得出結(jié)論:猜想    是正確的。該反應(yīng)化學(xué)方程式為:                         。                                   
(6)為進(jìn)一步確認(rèn)李進(jìn)同學(xué)的結(jié)論,請(qǐng)你設(shè)計(jì)不同于他的實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟
預(yù)計(jì)現(xiàn)象
取少量實(shí)驗(yàn)1靜置后的上層清液于試管中,                   (足量)。
                          
【總結(jié)反思】
(7)如果要使NaHCO3溶液與澄清石灰水溶液反應(yīng)后溶液中存在碳酸鈉,則反應(yīng)物中Ca(OH)2與NaHCO3質(zhì)量比必須小于:             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)某學(xué)校研究小組對(duì)廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)(可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等)進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

(1)實(shí)驗(yàn)①②③中都使用了同一種玻璃儀器,它在操作②中的作用是      。
(2)實(shí)驗(yàn)③中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是           。
(3)實(shí)驗(yàn)④中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是            ,基本類型是       。
(4)ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2,會(huì)加速對(duì)電池的腐蝕,欲除去CuCl2,而不引入其他雜質(zhì),最好選用下列試劑中的   (填序號(hào)字母)。
A.NaOH      B.Zn     C.Fe       D.Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?
選項(xiàng)
A
B
C
D
 
實(shí)
驗(yàn)
設(shè)
計(jì)




實(shí)驗(yàn)
目的
驗(yàn)證CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3
探究可燃物燃燒的兩個(gè)條件
測(cè)定空氣中O2的含量
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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同步練習(xí)冊(cè)答案