雞蛋是一種我們生活中常見的食物:
(1)雞蛋主要提供的營養(yǎng)素是
 

(2)鮮雞蛋在進(jìn)行呼吸作用時會通過蛋殼的大量微小孔隙呼出二氧化碳,為阻止雞蛋的呼吸作用達(dá)到保鮮的目的,人們常用石灰水作為鮮雞蛋的保鮮劑,其原理可用化學(xué)方程式表示為
 

(3)雞蛋殼中還含有極少量磷酸鎂、磷酸鈣等無機(jī)物,將其搗碎可以埋入花盆作
 
肥(選填“氮”、“磷”或“鉀”).
(4)粗略測量制作松花蛋原料的酸堿度時,可用
 

(5)用生石灰與水可將雞蛋煮熟,其原因是
 
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素,溶液的酸堿度測定,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì),常見化肥的種類和作用
專題:常見的堿 堿的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)雞蛋的營養(yǎng)成份進(jìn)行分析;
(2)石灰水與雞蛋呼吸產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,生成的碳酸鈣沉淀覆蓋在雞蛋殼表面的大量的微小孔隙,停止雞蛋的呼吸作用達(dá)到保鮮的目的.
(3)根據(jù)營養(yǎng)元素的利用進(jìn)行分析;
(4)粗略測量物質(zhì)的酸堿度常用PH試紙;
(5)生石灰與水反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱量;
解答:解:(1)雞蛋的營養(yǎng)成份很多,有蛋白質(zhì)、糖類等;
(2)石灰水與雞蛋呼吸產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,生成的碳酸鈣沉淀覆蓋在雞蛋殼表面的大量的微小孔隙,停止雞蛋的呼吸作用達(dá)到保鮮的目的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)雞蛋殼中還含有極少量磷酸鎂、磷酸鈣等無機(jī)物,可以給花做磷肥;
(4)粗略測量制作松花蛋原料的酸堿度時,可用pH試紙;
(5)生石灰與水反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱量,從而會把雞蛋煮熟;
故答案為:(1)蛋白質(zhì);(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.(3)磷;(4)pH試紙;(5)生石灰與水反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱量.
點評:本題考查雞蛋的營養(yǎng)成份、雞蛋的保鮮、酸堿度的測定方法、生石灰與水的反應(yīng)等知識,考查知識點多,重在基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,將足量的某鐵粉用水均勻地粘在試管內(nèi)壁上,將試管倒立在裝有水的燒杯中.實驗過程中,觀察到試管內(nèi)液面緩慢上升.下列分析錯誤的是( 。
A、水能進(jìn)入試管的最大體積約為試管容積的
1
5
B、該鐵粉在試管內(nèi)發(fā)生了氧化反應(yīng)
C、這一實驗可以驗證空氣的組成不是單一的
D、如把該鐵粉改為木炭粉,兩者的現(xiàn)象完全相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法或做法正確的是( 。
A、霉變的大米洗凈后可食用
B、鐵在潮濕的空氣中不容易生銹
C、熟石灰用于改良酸性土壤
D、為使糧食增產(chǎn)大量使用化肥和農(nóng)藥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語的描述“名不符實”的是( 。
A、2O:2個氧原子
B、NaCl:氯化鈉
C、2Fe3+:2個亞鐵離子
D、
+2
Mg
O:氧化鎂中鎂元素顯+2價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,某化學(xué)興趣小組為證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下的實驗探究.
【實驗探究一】小云在試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色.然后向該試管中滴加稀鹽酸,觀察到溶液
 
,證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【反思評價】小霞提出也可以使用石蕊試液代替無色酚酞進(jìn)行上述實驗.你認(rèn)為
 
(填“無色酚酞”或“石蕊試液”)更適合用于驗證二者恰好完全反應(yīng),你的理由是
 

【實驗探究二】小蘭同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如表).
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
表中x=
 

【反思評價】某同學(xué)在沒使用溫度計的情況下,通過如圖所示裝置完成了實驗.則該同學(xué)根據(jù)
 
判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng).但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說明該反應(yīng)放熱,其理由是
 

【拓展延伸】不是所有的堿與鹽酸反應(yīng)都無明顯現(xiàn)象,例如
 
(填一種堿)與鹽酸反應(yīng)就有明顯的實驗現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬大多存在于礦石中,如鐵存在于赤鐵礦(含F(xiàn)e2O3)、磁鐵礦(含F(xiàn)e3O4)、菱鐵礦(含碳酸亞鐵,化學(xué)式為
 
),銅存在于黃銅礦(含CuFeS2)、輝銅礦(含Cu2S,其中硫是負(fù)二價,則其名稱為
 
)等.磁鐵礦常用于工業(yè)煉鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;Fe3O4在組成上可看成Fe2O3?FeO(純凈物),它能與鹽酸反應(yīng)生成一種使溶液呈黃色的物質(zhì)和一種使溶液呈淺綠色的物質(zhì),試用一個化學(xué)方程式表示該反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黃西:“是真的嗎?”
請判斷下列化學(xué)用語表示是否正確,正確的劃上“√”,不正確的把正確答案寫在橫線上.
①2個氧分子:2O
 
②2個鎂離子:Mg2+
 
③氧化鈣中氧元素的化合價:CaO2+
 
④堿中含有的陰離子OH
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A是常見金屬單質(zhì),B、C是非金屬單質(zhì),且C是密度最小的氣體,甲是磁鐵礦的主要成分,乙是無色液體,它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物和反應(yīng)條件未標(biāo)明).

(1)推斷甲、乙的化學(xué)式為甲
 
,乙
 
;
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示進(jìn)行實驗,同事將針筒內(nèi)溫度相同的全部液體迅速注入容器中,實驗內(nèi)容如表所示.
   實驗
編號
容器Ⅰ針筒Ⅰ容器Ⅱ針筒Ⅱ紅墨水液面位置 
二氧化碳(充滿且足量) 5mL飽和澄清石灰水 二氧化碳(充滿且足量) 5mL較濃的氫氧化鈉溶液 保持左低右高 
 0.65g鋅15mL鹽酸 0.24g鎂 15mL鹽酸 開始時左高右低,最終左右相平 
實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平,容器Ⅰ、Ⅱ體積相同,裝置氣密性良好.
(1)實驗a中,容器Ⅰ內(nèi)開始時產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,紅墨水液面位置變化的原因是
 

(2)實驗b中,針筒內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,紅墨水的位置開始時左高右低的原因是
 
,最后左右相平說明
 

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同步練習(xí)冊答案