(7分)比較與歸納,是我們學習化學的常用方法。請結合下列實驗常用裝置,回答問題。

(1)寫出儀器的名稱① 。

(2)裝置B中的長頸漏斗要伸入液面以下的目的是 ;

(3)若用裝置A制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是 ;

若選用裝置G收集氧氣, 則氣體應從 (填“a”或“b”)端通入。

(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇 (填序號)。甲烷氣體可以采用裝置E進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: 、 。

(1)寫出儀器的名稱① 集氣瓶 。

(2)目的是 防止氣體從漏斗中逸出 ;

(3)原因是 防止冷凝水倒流使試管破裂 ; 則氣體應從 a (填“a”或“b”)端通入。

(4)可選擇 A (填序號)。物理性質(zhì)是: 密度比空氣小 、 難溶于水

【解析】

試題分析:(2)裝置B中的長頸漏斗要伸入液面以下的目的是防止氣體從漏斗中逸出;

(3)A裝置屬固固加熱型,加熱固體時試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流使試管破裂;裝置G是用排水法收集氧氣,水只能從b端排出,故氣體從a端通入;

(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,屬固固加熱型,選A裝置;裝置E屬排屬法收集氣體,收集滿后集氣瓶瓶口朝下放置,說明甲烷難溶于水,密度比空氣小。

考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法

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(6分)課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時,用帶火星的木條檢驗氧氣,帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進,如乙圖,帶火星的木條較易復燃。(圖中的鐵架臺均已略去)請回答:

(1)寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:________________

二氧化錳在反應中作 劑,其作用是 ______。

(2)分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復燃的原因:______________________。

(3)老師又設計了另一個改進的丙裝置,帶火星的木條也易復燃。根據(jù)(2)推測的原因,分析濃硫酸的作用: 。

(4)你還能寫出實驗室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達式嗎?_____________。

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C、用帶火星的木條 D、用澄清的石灰水

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(4分)下圖甲是元素周期表中的一部份,圖乙是鍶的原子結構示意圖,請回答下列問題。

(1)銣元素的核電荷數(shù)是 ;鍶的相對原子質(zhì)量是 。

(2)鍶元素與氯元素結合時,鍶原子容易 (填:“失去”或“得到”)電子,所形成化合物的化學式是 。

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A.因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙霧彈

B.因為光合作用需要二氧化碳,所以在種植大棚蔬菜中二氧化碳可作肥料

C.因為氮氣化學性質(zhì)不活潑,所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐

D.因為氧氣能支持燃燒,所以可作燃料用于焊接、煉鋼

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