(7分)比較與歸納,是我們學習化學的常用方法。請結合下列實驗常用裝置,回答問題。
(1)寫出儀器的名稱① 。
(2)裝置B中的長頸漏斗要伸入液面以下的目的是 ;
(3)若用裝置A制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是 ;
若選用裝置G收集氧氣, 則氣體應從 (填“a”或“b”)端通入。
(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇 (填序號)。甲烷氣體可以采用裝置E進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: 、 。
(1)寫出儀器的名稱① 集氣瓶 。
(2)目的是 防止氣體從漏斗中逸出 ;
(3)原因是 防止冷凝水倒流使試管破裂 ; 則氣體應從 a (填“a”或“b”)端通入。
(4)可選擇 A (填序號)。物理性質(zhì)是: 密度比空氣小 、 難溶于水
【解析】
試題分析:(2)裝置B中的長頸漏斗要伸入液面以下的目的是防止氣體從漏斗中逸出;
(3)A裝置屬固固加熱型,加熱固體時試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流使試管破裂;裝置G是用排水法收集氧氣,水只能從b端排出,故氣體從a端通入;
(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,屬固固加熱型,選A裝置;裝置E屬排屬法收集氣體,收集滿后集氣瓶瓶口朝下放置,說明甲烷難溶于水,密度比空氣小。
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
科目:初中化學 來源:2014-2015學年遼寧省大石橋市初三上學期第一次月考化帶學試(解析版) 題型:探究題
(6分)課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時,用帶火星的木條檢驗氧氣,帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進,如乙圖,帶火星的木條較易復燃。(圖中的鐵架臺均已略去)請回答:
(1)寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:________________
二氧化錳在反應中作 劑,其作用是 ______。
(2)分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復燃的原因:______________________。
(3)老師又設計了另一個改進的丙裝置,帶火星的木條也易復燃。根據(jù)(2)推測的原因,分析濃硫酸的作用: 。
(4)你還能寫出實驗室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達式嗎?_____________。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年甘肅省敦煌市初三學期期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列鑒別氧氣、空氣、氮氣的方法中最簡便易行的是
A、聞氣味 B、用燃著的木條
C、用帶火星的木條 D、用澄清的石灰水
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省南平市初三上學期第一次片考化學試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)下圖甲是元素周期表中的一部份,圖乙是鍶的原子結構示意圖,請回答下列問題。
(1)銣元素的核電荷數(shù)是 ;鍶的相對原子質(zhì)量是 。
(2)鍶元素與氯元素結合時,鍶原子容易 (填:“失去”或“得到”)電子,所形成化合物的化學式是 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省南平市初三上學期第一次片考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關系不成立的是
A.因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙霧彈
B.因為光合作用需要二氧化碳,所以在種植大棚蔬菜中二氧化碳可作肥料
C.因為氮氣化學性質(zhì)不活潑,所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
D.因為氧氣能支持燃燒,所以可作燃料用于焊接、煉鋼
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年四川省簡陽市初三化學第二次檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
酒后駕車是一種非常嚴重的交通違章行為,交警常用“司機飲酒檢測儀”檢查司機呼出的氣體,以判斷他是否飲過酒。司機呼出的乙醇分子能在硫酸存在的條件下,使紅色的三氧化鉻變?yōu)榫G色的硫酸鉻(Cr2(SO4)3),問三氧化鉻和硫酸鉻中鉻元素的化合價分別為
A.+3、+3 B.+6、+3 C.+2、+3 D.+2、+2
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年重慶市合川區(qū)初三診斷性測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
油井發(fā)生火災,產(chǎn)生大量廢氣,包括:①濃煙中的炭粒;②氮的氧化物;③碳的氧化物;④硫的氧化物;⑤碳氫化合物及其氧化物的蒸氣。其中對大氣造成污染并導致雨水酸化的有害氣體是
A、①③⑤ B、②④⑤ C、②③④ D、②④
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