19．小科在研究堿的化學(xué)性質(zhì)時，設(shè)計了如圖所示的五組實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A．丙組和戊組實驗?zāi)苡^察到相同現(xiàn)象
B．甲組實驗?zāi)苡^察到無色變成紅色，可推出氫氧化銅也能使指示劑變色
C．乙組實驗無明顯現(xiàn)象，說明兩者不能發(fā)生反應(yīng)
D．丁組實驗產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，說明堿都能和含銅離子的溶液發(fā)生反應(yīng)

分析 氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色變成紅色；
稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)能生氯化鈉和水，無現(xiàn)象；
二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和水；
氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)能生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉；
碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉．

解答 解：A、丙組二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和水，能夠觀察到產(chǎn)生白色沉淀，戊組碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能夠觀察到產(chǎn)生白色沉淀，該選項說法正確；
B、氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色變成紅色，但是氫氧化銅不溶于水，不能使指示劑變色，該選項說法不正確；
C、稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)能生氯化鈉和水，無明顯現(xiàn)象，該選項說法不正確；
D、丁組實驗產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，但是堿溶液才能和含銅離子的溶液發(fā)生反應(yīng)，該選項說法不正確．
故選：A．

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．氧化亞銅（Cu2O）可用于船底防污漆，防止海生物對船舶設(shè)備的污損，現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物3.4g放入燒杯中，加入過量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸15g，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到2.4g固體．
已知：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O，試計算：
（1）所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為3g．
（2）原混合物中的Cu2O和Cu質(zhì)量各是多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗操作中，其中一項的操作目的與其他三項不屬于同一類，該項操作是（　�。�
A．閉合電路開關(guān)前．將滑片移協(xié)到滑動變阻器的阻值最大處
B．做中和反應(yīng)實驗時，事先在堿溶液中滴入1～2滴酚酞試液
C．做氫氣還原氧化銅實驗時，先通一會兒氫氣，把試管中的空氣排盡
D．稀釋濃硫酸時，要將濃硫酸沿容器壁緩慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．近日，有關(guān)食品添加劑與食品安全問題，引起人們廣泛關(guān)注．其實，食品添加劑是指用 于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì)，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴(yán)格控制．
①食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽．但衛(wèi)生機構(gòu)建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克．
②碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，則他的攝入的咖啡因有100毫克．（該飲料密度為1克/毫升）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．生活中很多物質(zhì)的外部形態(tài)非常相似，直接觀察很難區(qū)分，但我們可以利用其它物質(zhì)對它們作出鑒別．如表各項中，方法一和方法二均正確的是（　�。�
選項鑒別的物質(zhì)方法一方法二
A澄清石灰水和燒堿溶液滴加無色酚酞試液通入二氧化碳
B一氧化碳和氫氣與灼熱氧化銅反應(yīng)后通入澄清石灰水將氣體分別充入氣球
C純堿固體和碳酸鈣固體加水加鹽酸
D鹽酸溶液和硫酸溶液加硝酸銀溶液加鐵片
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．金屬活動性順序在科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．已知M、鐵、R三種金屬與其鹽溶液之間能發(fā)生如下反應(yīng)M+FeSO4═MSO4+Fe；  Fe+RSO4═FeSO4+R．則三種金屬的活動性順序從強到弱的排列是（　�。�
A．M＞Fe＞RB．R＞Fe＞MC．Fe＞R＞MD．R＞M＞Fe

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．氫氣還原氧化銅實驗得到的固體粉末為氧化銅和銅的混合物，科學(xué)興趣小組的同學(xué)對該粉末中的單質(zhì)銅的含量進行測定．三組同學(xué)各取5克粉末樣品置于燒杯中，然后加入不同質(zhì)量的同濃度的稀硫酸，充分反應(yīng)后，對燒杯中剩余固體進行干燥稱量．實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
組別編號樣品質(zhì)量（克）加入稀硫酸質(zhì)量（克）剩余固體質(zhì)量（克）
15104.2
25154
35204
（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，第1組實驗中完全反應(yīng)完的是A．
A．氧化銅           B．銅         C．稀硫酸
（2）樣品中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
（3）加入的稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列相對分子質(zhì)量計算正確的是（　�。�
A．NO2：相對分子質(zhì)量=14×16×2=448
B．2NH3：相對分子質(zhì)量=2×14+1×3=31
C．O2：相對分子質(zhì)量=16×2=32克
D．2Ca（OH）2：相對分子質(zhì)量=2[40+（16+1）×2]=148

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是研究性學(xué)習(xí)課題《化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的研究》的實驗裝置．本實驗通過測定氧化汞分解前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是否相等來驗證質(zhì)量守恒定律．已知：氧化汞分解的反應(yīng)方程式：
2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑
請回答下列問題：
（1）在組裝實驗裝置時，需根據(jù)酒精燈火焰的高度調(diào)整試管高度時，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕？A
（2）下列有關(guān)本實驗的描述正確的有哪些？AC
A．在量筒中加一些實用油，可以減少氧氣在水中的溶解
B．塑料管口放出連續(xù)均勻的氣泡后才能收集氣體
C．氧化汞未分解完全就停止加熱對實驗結(jié)果沒有影響
（3）整個實驗過程中，需要記錄有“反應(yīng)前試管及其中固體總質(zhì)量a”，“反應(yīng)結(jié)束冷卻后試管及其中固體總質(zhì)量b”，除此之外還需要記錄哪些數(shù)據(jù)③（選填序號）
①稱取氧化汞質(zhì)量c                 ②反應(yīng)前量筒內(nèi)液面讀數(shù)d
③反應(yīng)結(jié)束后量筒內(nèi)液面讀數(shù)e        ④水的總質(zhì)量f．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案