【題目】在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小青同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體可有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2,則發(fā)生的化學(xué)方程式是 ;②只有 ;③既有CO,又有CO2.
【查閱資料】浸有磷鉬酸的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO立即變成藍(lán)色.
【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢查.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過(guò)思考之后,小青設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2,通一會(huì)兒N2的目的是 ;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
【結(jié)論】充分反應(yīng)后,小青觀察到:試紙 ,石灰水 ,證明猜想③是正確的,A中可能觀察到的現(xiàn)象 .
【定量計(jì)算】小青稱取一定量的碳和氧化銅的混合物,充分反應(yīng)后,測(cè)得裝置A質(zhì)量減少了1.44g,裝置C質(zhì)量增加了0.88g,計(jì)算參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為 g.
【反思與評(píng)價(jià)】從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置中不完善之處是 .
【答案】【猜 想】C+2 CuO2 Cu+CO2↑,CO
【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)除去裝置內(nèi)空氣,排除干擾.
【結(jié) 論】變藍(lán),變渾濁,有紅色物質(zhì)生成.
【定量計(jì)算】4.8.
【反思與評(píng)價(jià)】沒(méi)有尾氣處理(吸收)裝置.
【解析】【猜想】①在高溫的條件下,碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
②根據(jù)題干信息分析可知,可能只生成一氧化碳,故填:CO;
【實(shí)驗(yàn)步驟】要排除空氣的影響,故氮?dú)獾淖饔檬桥懦鲅b置內(nèi)的空氣;故填:排盡裝置中的空氣;
【結(jié)論】反應(yīng)生成的氣體中既有CO,又有CO2,則試紙變藍(lán)色,石灰水變渾濁.碳與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成物中有銅,故填:變成藍(lán)色;變渾濁;黑色固體變成紅色;
【定量計(jì)算】裝置C增重的質(zhì)量就是吸收的二氧化碳的質(zhì)量,即0.88g,
設(shè)生成二氧化碳時(shí),參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為x,
C+2CuO2Cu+CO2↑;
160 44
x 0.88g
解得:x=3.2g
生成一氧化碳的質(zhì)量為1.44g﹣0.88g=0.56g
設(shè)生成一氧化碳時(shí),參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為y,
C+CuOCu+CO↑;
80 28
y 0.56g
y=1.6g
參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為3.2g+1.6g=4.8g.
【反思與評(píng)價(jià)】CO有毒,不能排放到空氣中,需處理剩余的CO,故填:沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】偏鈦酸鋇(BaTiOx)因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià),則其化學(xué)式中X的數(shù)值是
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖1連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.(白磷40℃即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同)
(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是 ;若實(shí)驗(yàn)成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL.
(2)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)為 .
(3)若將白磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么? .
(4)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?(填寫(xiě)序號(hào))
A.加快集氣瓶?jī)?nèi)氣體冷卻 B.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 C.吸收五氧化二磷
(5)圖2是另一實(shí)驗(yàn)小組對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅固體)
①根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成如表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 .
③若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些? (列舉兩條).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氮肥能使農(nóng)作物枝葉茂盛,葉色濃綠。下列物質(zhì)中能用作氮肥的是
A.Na2SO4 B.KCl C.Ca(H2PO4)2 D.NH4HCO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.說(shuō)明該反應(yīng)過(guò)程中放熱
B.圖中C處溶液中的溶質(zhì)為NaCl和HCl
C.從A到B過(guò)程中,燒杯中溶液的pH逐漸變大
D.圖中B點(diǎn)表示稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)際上推廣使用中國(guó)鐵鍋,這主要是因?yàn)殍F鍋( )
A.年產(chǎn)量高
B.含碳,屬于混合物
C.價(jià)格便宜
D.易使食物中含人體所需的鐵元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵分別和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)后的生成物名稱分別是( )
A.氯化鐵 硫酸鐵 B.氯化鐵 硫酸亞鐵
C.氯化亞鐵 硫酸亞鐵 D.氯化亞鐵 硫酸鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于金屬利用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.用鋁制高壓電線 B.用鎢制燈絲
C.用純鐵制機(jī)床底墊 D.用鋁粉制防銹漆
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