16．為解決過(guò)度使用化石燃料造成的能源危機(jī)及環(huán)境問(wèn)題，科學(xué)家提出如圖機(jī)想：
（1）水在催化劑和光照條件下分解可制得氫氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{太陽(yáng)能}$2H2 ↑+O2 ↑．
（2）科學(xué)家設(shè)想以燃燒產(chǎn)物中的CO2合成燃料CH3OH，這一反應(yīng)可以緩解的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)．
（3）氨氣可在不同條件下與氧氣反應(yīng)生成不同的產(chǎn)物，且放出大量的熱．若從環(huán)保角度考慮，氨氣與氧氣反應(yīng)
生成理想的產(chǎn)物是H2O和N2．

分析 （1）根據(jù)水反應(yīng)生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響解答；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律、水和氮?dú)鈱?duì)環(huán)境的影響解答．

解答 解：（1）水在催化劑和光照條件下分解可制得氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{太陽(yáng)能}$2H2 ↑+O2 ↑；
（2）二氧化碳的增多，能使全球氣候變暖，造成溫室效應(yīng)，以燃燒產(chǎn)物中的CO2合成燃料CH3OH，這一反應(yīng)可以緩解溫室效應(yīng)；
（3）水不污染環(huán)境，氮?dú)馐强諝獾闹饕煞郑膊晃廴究諝�，所以氨氣與氧氣反應(yīng)生成理想的產(chǎn)物是：H2O和N2．
故答案為：（1）2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{太陽(yáng)能}$2H2 ↑+O2 ↑；（2）溫室效應(yīng)（3）H2O、N2．

點(diǎn)評(píng) 能源問(wèn)題、環(huán)境污染等是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，如何綜合利用能源、如何開(kāi)發(fā)新能源是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，也成為中考的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．已知物質(zhì)A、B含有相同的元素，且B、D、X均為氧化物，F(xiàn)是一種常見(jiàn)的固體混合物，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）X在①變化中起催化作用．
（2）檢驗(yàn)C的方法將帶火星的木條伸入收集有C氣體的集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
（3）寫(xiě)出一個(gè)生成B的化合反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．回答下列問(wèn)題．
（1）固態(tài)的二氧化碳俗稱(chēng)干冰，常用于人工降雨；
（2）冰箱中的異味，可用活性炭除去，這是利用了活性炭的吸附性．
（3）冬天，室內(nèi)用煤爐取暖，如果門(mén)窗關(guān)閉很?chē)?yán)，容易產(chǎn)生使人中毒的一氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了一氧化碳的可燃性、還原性的化學(xué)性質(zhì)，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（2）圖中A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末變紅，C處的主要目的是消除CO的污染，寫(xiě)出C處發(fā)生的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)根據(jù)常見(jiàn)金屬的性質(zhì)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）將以下常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序補(bǔ)充完整．

（2）由（1）中可以看出Al比Fe活潑，但現(xiàn)實(shí)生活中鐵鍋卻比鋁鍋易生銹其原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止了鋁進(jìn)一步氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．金屬在日常生活中有著廣泛的用途，常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序如圖所示
請(qǐng)回答下面問(wèn)題：
（1）金屬活動(dòng)性順序表中的X是汞元素．
（2）把一根用砂紙打磨過(guò)的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，過(guò)了一會(huì)兒，觀察到的現(xiàn)象有鋁絲上附著紅色固體，溶液藍(lán)色變淺，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．水是人類(lèi)最寶貴的自然資源．小明利用電解水裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．試管b產(chǎn)生的氣體具有助燃性
B．用拇指堵住集滿(mǎn)氣體的a試管口，靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火，會(huì)聽(tīng)到輕微的“噗”聲
C．試管a與試管b中產(chǎn)生的氣體體積比為1：2
D．該實(shí)驗(yàn)可證明在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分，原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是AE（填序號(hào)）；該氣體溶于水生成碳酸，若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器①用分液漏斗代替．
（3）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若用A裝置作為高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，有一不足之處，應(yīng)該在試管口放一團(tuán)棉花，原因是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；改進(jìn)后制取氧氣的主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①加熱；②向試管中裝藥品并固定；③檢查裝置氣密性；④用排水法收集氧氣；⑤停止加熱；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①④⑥⑤．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列防止鐵制品銹蝕的方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．自行車(chē)車(chē)架表面噴涂油漆B．切過(guò)酸菜的菜刀及時(shí)清洗擦干
C．炒菜后的鐵鍋防止沾水不刷洗D．水龍頭鍍其他金屬

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