19．現(xiàn)有①液態(tài)氧；②生銹的鐵釘；③食鹽水；④高錳酸鉀；⑤五氧化二磷；⑥空氣．對上述物質(zhì)的分類全部正確的是（　�。�
A．純凈物--①②B．純凈物--④⑤⑥C．混合物--①⑤D．混合物--②③⑥

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物

解答 解：①液態(tài)氧；④高錳酸鉀；⑤五氧化二磷都是由一種物質(zhì)組成，都屬于純凈物；②生銹的鐵釘中含有氧化鐵、水分、鐵等物質(zhì)，屬于混合物；③食鹽水中含有氯化鈉、水屬于混合物；⑥空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物．
故選D．

點評 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)如圖物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問題．其中化合物A為黑色固體，化合物C由兩種元素組成．
（1）寫化學(xué)式：單質(zhì)乙H2，化合物AFe3O4，化合物BFeCl2．
（2）寫出化合物A和單質(zhì)乙反應(yīng)的化學(xué)方程式4H2+Fe3O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Fe+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“○”和“●”分別代表氧原子和氫原子，已知
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”），其中反應(yīng)物中氧元素的化合價為-1．
（2）則由該反應(yīng)所生成的和分子個數(shù)比為2：1．
（3）如果反應(yīng)中生成的質(zhì)量為18g，同時生成的質(zhì)量為16g，則參加反應(yīng)的的質(zhì)量為34g．
（4）據(jù)上述示意圖，請從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個信息：在化學(xué)變化中，原子的種類不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．化學(xué)成為一門獨立的自然科學(xué)的基礎(chǔ)是（　�。�
A．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立
B．元素概念的提出
C．門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表
D．綠色化學(xué)的提出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．實驗室常用Zn（選填“銅”或“鋅”）與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣．最簡單的有機物的是CH4．（填寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)研究的獨特視角是從微粒角度認(rèn)識物質(zhì)變化的規(guī)律．下圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，你從中可獲得哪些信息？（至少寫出兩條）
示例：該反應(yīng)前后一共涉及3種分子．
（1）該反應(yīng)前后各種原子的種類沒有變化；
（2）該反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目沒有變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．將下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)連線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗操作中，正確的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A除去N2中的O2通過灼熱的銅網(wǎng)
B鑒別CH4和CO通入澄清石灰水
C除去銅粉中少量的鐵粉加足量硝酸銀溶液
D除去CO2中的CO通入足量NaOH溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．濕衣晾干--分子不停地運動B．輪胎充氣--分子間有間隔生變化
C．干冰升華--分子間間隔變大D．水結(jié)成冰--分子發(fā)生了變化

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