4℃時(shí)，在10克15%的NaOH溶液中，加入10mL水，下列敘述正確的是（　�。�
A、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
B、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半
C、溶劑的質(zhì)量增大一倍
D、溶液的質(zhì)量不變
考點(diǎn)：用水稀釋改變濃度的方法
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：4℃時(shí)，在10克15%的NaOH溶液中，加入10mL水，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量增加，溶液的質(zhì)量增加，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小．
A、4℃時(shí)，在10克15%的NaOH溶液中，加入10mL水，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量增加，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、4℃時(shí)，在10克15%的NaOH溶液中，加入10mL水，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10g×15%
10g+10g
×100%=7.5%，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半，故選項(xiàng)說法正確．
C、4℃時(shí)，在10克15%的NaOH溶液中，溶劑的質(zhì)量為10g-10g×15%=8.5g，加入10mL水，溶劑的質(zhì)量為8.5g+10g=18.5g，溶劑的質(zhì)量沒有增大一倍，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、4℃時(shí)，在10克15%的NaOH溶液中，加入10mL水，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量增加，溶液的質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查溶液的稀釋問題，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由
+1
H
、
-2
O
、
+6
S
、
+1
K
，按不同的組合，可形成化合物最多有（　　）
A、5種B、6種C、7種D、8種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、蒸餾水B、雪碧飲料
C、海水D、清新空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科技人員通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：向裝滿汽油的油桶射擊，通常既不發(fā)生燃燒也不會(huì)爆炸，而向殘留少量汽油的油桶射擊，卻很容易引發(fā)爆炸．殘留少量汽油的油桶容易爆炸的重要原因是（　�。�
A、汽油充滿油桶，油桶會(huì)使汽油不再具有可燃性，更不容易爆炸
B、汽油充滿油桶，油桶會(huì)使汽油的著火點(diǎn)升高，爆炸的可能性更小
C、殘留的汽油在油桶內(nèi)揮發(fā)，與氧氣接觸的面積很大，容易燃燒，也容易爆炸
D、殘留的汽油在油桶內(nèi)揮發(fā)，和空氣充分接觸，導(dǎo)致著火點(diǎn)降低，更易燃燒或爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中存在自由移動(dòng)氯離子的是（　�。�
A、氯酸鉀溶液B、氯化鈉晶體
C、液態(tài)氯化氫D、食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小林覺得你很聰明，是他的良師益友，學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后，邀請(qǐng)你與他討論“食醋在廚房中的妙用”：
（1）復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)
①酸與指示劑作用酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色酸溶液不能使無色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
③酸與某些金屬氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O…
④…
由于小林的課堂筆記沒做好，“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平，請(qǐng)幫他寫出配平后的化學(xué)方程式：
 
．
（2）討論交流
①小林自豪地說，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時(shí)，放點(diǎn)食醋時(shí)，可以補(bǔ)充人體需要的微量元素
 
元素，該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì)
 
（填序號(hào)“①、②或③”）．
②你告訴小林，食醋的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，如
 
（任寫一點(diǎn)食醋在生活中的妙用）．
（3）反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐卸己?div id="hnlvt1d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫化學(xué)符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性順序后，對(duì)鋁和鐵的活動(dòng)性作出如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）猜測(cè)：他根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜測(cè)形狀相同的鋁片和鐵片放入質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)都一樣的稀硫酸中，鋁反應(yīng)速率比鐵
 
（填“快”或“慢”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)：于是小明想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下，他將形狀相同的鋁片和鐵片放入質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，剛開始的反應(yīng)結(jié)果讓他感到意外--鋁片與硫酸的反應(yīng)速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比鐵片與硫酸反應(yīng)速率要慢，于是他認(rèn)為書中金屬活動(dòng)性順序有誤．小明的化學(xué)沙老師知道這一情況后鼓勵(lì)他繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并將現(xiàn)象記錄下來，小明記錄如下：
反應(yīng)時(shí)間/分1813152025
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（鋁）少量氣泡較多氣泡大量氣泡反應(yīng)劇烈少量氣泡反應(yīng)停止
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（鐵）較多氣泡較多氣泡較多氣泡較多氣泡較多氣泡少量氣泡
（3）釋疑：終于在13-15分鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)鋁的反應(yīng)速率比鐵快，由此證實(shí)鋁的活動(dòng)性確實(shí)比鐵強(qiáng)，但小明百思不解為什么剛開始鋁片反應(yīng)慢呢．你能為小明解憂嗎？你的解釋是
 

（4）改進(jìn)：你還能用其它的實(shí)驗(yàn)來證明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)嗎？
你的設(shè)計(jì)是：將一鋁片先放入稀鹽酸中浸泡一段時(shí)間后取出，迅速放入盛有氯化亞鐵溶液的試管中，過一會(huì)兒，拿一磁鐵沿著試管外壁在接近試管底部的地方移動(dòng)，看到試管中有
 
色物質(zhì)隨著移動(dòng)，同時(shí)溶液由
 
色變?yōu)闊o色，則也可說明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器名稱a
 
．b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳則應(yīng)用的發(fā)生裝置是
 
，理由是
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；利用該裝置，還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與
 
（填接口序號(hào)）相連檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
，驗(yàn)滿方法是
 

（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
①該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
；
②氨氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
；做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部要
 
，其原因是
 
．
（2）有氧氣、氫氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o色氣體，現(xiàn)要將它們鑒別開，應(yīng)選用的物質(zhì)是：
 
 的木條和
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案