【題目】化學(xué)小組同學(xué)為了驗(yàn)證堿的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:同學(xué)們從藥品柜中取出了密封保存的NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液和Na2CO3溶液,分別用試管取樣并滴加酚酞試液,觀察到_________,得出結(jié)論:堿溶液能與指示劑作用。但是有同學(xué)立即糾正,不應(yīng)該取用Na2CO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),理由是_______。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:為了驗(yàn)證堿溶液與二氧化碳的反應(yīng),乙組同學(xué)分別向盛有NaOH溶液Ca(OH)2溶液和Ba(OH)2 溶液的三支試管中緩緩?fù)ㄈ攵趸,發(fā)現(xiàn)有兩支試管內(nèi)出現(xiàn)了渾濁,經(jīng)分析,他們寫出了Ba(OH)2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ:為了驗(yàn)證堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng),同學(xué)們提議,可以向?qū)嶒?yàn)Ⅰ中盛有氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)后的試管中加入鹽酸,當(dāng)觀察到_________時(shí),即可得出結(jié)論。
[拓展與應(yīng)用]
已知::BaCl2、CaCl2、Na2SO4 溶液呈中性
(4)堿溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸己?/span>________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,三個(gè)小組的同學(xué)將廢液倒入同一個(gè)潔凈的廢液缸,傾倒過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了氣泡,最終得到紅色透明的溶液。同學(xué)們分析,產(chǎn)生氣泡是與實(shí)驗(yàn)Ⅲ所得的廢液中含有的_______(填化學(xué)式)有關(guān)。
(6)老師提醒大家:廢液需處理至pH=7,且鋇離子是重金屬離子,會(huì)對(duì)地下水造成嚴(yán)重的污染,應(yīng)將它轉(zhuǎn)化成難溶物。處理廢水時(shí)除pH試紙外還可選用下列_________ (填序號(hào))。
①CaCO3 ②稀 H2SO4 ③Na2SO4 溶液和稀HNO3 ④Na2CO3 溶液和Na2SO4溶液
【答案】試管內(nèi)溶液變紅 碳酸鈉為鹽類,不屬于堿 溶液紅色消失 氫氧根離子 HCl ②③
【解析】
(1)酚酞加入到堿性溶液中,使溶液變紅,所以可以觀察到試管內(nèi)溶液變紅;碳酸鈉為鹽,不含有氫氧根離子,不屬于堿類,只是溶液顯堿性;
(2)氫氧化鋇與二氧化碳反應(yīng)類似于氫氧化鈣與二氧化碳的反應(yīng),所以二氧化碳與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和水,化學(xué)方程式為;
(3)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后生成氯化鈉和水,氯化鈉溶液水顯中性,酚酞不會(huì)使中性溶液變色,所以紅色消失時(shí),證明兩者發(fā)生了反應(yīng);
(4)堿溶液由于其含有氫氧根離子,顯示了堿的性質(zhì);
(5)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣泡,能產(chǎn)生氣泡的為碳酸鈉,其與酸反應(yīng)生成二氧化碳,便可以觀察到氣泡,而在實(shí)驗(yàn)Ⅲ中加入了鹽酸,所以產(chǎn)生氣泡與鹽酸有關(guān),化學(xué)式為HCl;
(6)此時(shí)廢液為紅色透明溶液,所以廢液顯堿性,不含有碳酸鈉,還有剩余的堿未反應(yīng), pH試紙可以測(cè)定溶液的pH值,判斷是否達(dá)到中性,所以需要加入試劑中和剩余的堿,將鋇離子轉(zhuǎn)化為沉淀。
①、碳酸鈉不會(huì)中和剩余的堿,溶液pH值無法達(dá)到7,所以①不可選擇;
②、稀硫酸可以中和剩余的堿,同時(shí)硫酸根可以與鋇離子生成硫酸鋇沉淀,使溶液pH降為7,同時(shí)將鋇離子轉(zhuǎn)化為沉淀,所以②可以選擇;
③、硫酸鈉可以與鋇離子反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,稀硝酸可以中和剩余的堿,使溶液pH變?yōu)?/span>7,同時(shí)將鋇離子沉淀,③可以選擇;
④、碳酸鈉和硫酸鈉都可以將鋇離子轉(zhuǎn)化為沉淀,但是無法中和剩余的堿,溶液pH無法達(dá)到7,④不可選擇;故選②③。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖一、圖二是某興趣小組探究金屬的活動(dòng)性順序及鹽與鹽的反應(yīng)時(shí)所做的兩組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將兩組實(shí)驗(yàn)試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個(gè)潔凈的燒杯中,據(jù)圖回答:
(1)圖一所示的實(shí)驗(yàn)中,試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(2)甲燒杯中充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,下列說法正確的是____________。
A 試管②反應(yīng)后固體中一定只有銅
B 甲燒杯固體中一定沒有鐵
C 甲燒杯液體中一定含有Zn2+、 Fe2+、Cu2+
(3)小組同學(xué)將圖二乙燒杯中的物質(zhì)過濾后,對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了如下探究:
[提出問題]濾液里除了NaCl外,還可能有哪些溶質(zhì)
[作出猜想]猜想①: Na2CO3
猜想②; Na2SO4
猜想③: Na2CO3、 Na2SO4
猜想④:______________
[實(shí)驗(yàn)探究]
i.若“現(xiàn)象a”只有白色沉淀,則猜想___________成立;若“現(xiàn)象a”只有氣泡產(chǎn)生,則猜想_________可能成立;
ii.若“現(xiàn)象b”為先產(chǎn)生白色沉淀,后沉淀部分溶解并產(chǎn)生氣泡,則猜想____________成立;若“現(xiàn)象b”為先產(chǎn)生白色沉淀,沉淀全部不溶解,則產(chǎn)生該不溶沉淀的反應(yīng)方程式為___________。
[反思評(píng)價(jià)]有一位同學(xué)認(rèn)為只需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b就能驗(yàn)證以上所有猜想,小組其他同學(xué)否定了他的設(shè)想,原因是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。某化學(xué)興趣小組在一次活動(dòng)中進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)探究)
A燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
(提出問題)反應(yīng)后,小茗同學(xué)對(duì)B燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么產(chǎn)生了興趣:
(進(jìn)行假設(shè))
猜想一:FeCl3 猜想二:FeCl3和H2SO4
猜想三:BaCl2和Ba(OH)2 猜想四:FeCl3和Ba(OH)2
小紅根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及物質(zhì)共存問題得出結(jié)論其中猜想____________不合理。
(收集證據(jù))為了驗(yàn)證B燒杯中溶質(zhì)的成分,小茗同學(xué)取樣后分別做了以C、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為D實(shí)驗(yàn)方案_____________(填“能”、“不能”)用來證明溶液中溶質(zhì)的成分。
(得出結(jié)論)根據(jù)C試管中的現(xiàn)象能得出猜想_____________成立。
(拓展遷移)(1)D實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是_______________________。
(2)若要制備FeCl3溶液,除鹽類物質(zhì)外,可用稀鹽酸和__________反應(yīng)(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是過氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____。
(2)此反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子有_____(填微粒名稱)。
(3)寫出比一個(gè)水分子多1個(gè)質(zhì)子的離子符號(hào)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列圖示回答問題。
(1)圖1所示煤爐下方有進(jìn)風(fēng)口,其作用是______________,煤層上方有藍(lán)色火苗,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(2)圖2是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置,紅磷要取足量,目的是______________,若各項(xiàng)操作均規(guī)范,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________。
(3)為了除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),操作步驟有:①計(jì)算產(chǎn)率②過濾③溶解④蒸發(fā)。正確的操作順序是______________(填序號(hào)),圖3所示蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒攪拌的目的是______________,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______________ 時(shí), 就停止加熱。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中,某變量隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)y可以表示( )
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.固體中MnO2的質(zhì)量
C.生成O2的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。
(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①X的數(shù)值為_________________。
②“11”指的是_________________。
③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子,形成_______(填離子符號(hào))。
(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是__________(填標(biāo)號(hào))。
②從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。
③舉一個(gè)能說明“溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例:___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史。
①東晉《抱撲子》中記載:“以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”(“曾青”即硫酸銅溶液)。
②元代《庚道集》中記載:“點(diǎn)銅成銀”(即單質(zhì)銅與砷熔合形成銀白色的合金)。
請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)①中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為_____________;②中的“銀”與純銅相比,物理特性的變化是______________________________。
(2)蘭州中山鐵橋歷盡滄桑,百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初,說明百年來鉚合處鐵沒有與_________反應(yīng)而造成銹蝕。
(3)金屬礦物儲(chǔ)量有限,而且不能再生,保護(hù)金屬資源的有效途徑除防止金屬的銹蝕,還有_________(寫一條即可)等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中,同學(xué)們用如圖裝置制取純凈干燥的CO2。
(查閱資料)飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2
(1)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該二氧化碳?xì)怏w含有的雜質(zhì)是氯化氫氣體和__________(填物質(zhì)名稱)。
(2)若缺少裝置②,則裝置③中可能會(huì)出現(xiàn)白色渾濁,其原因是__________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)若將裝置④做在裝置③前面,產(chǎn)生的后果是__________。
(4)在裝置⑤中是用瓶口朝上方法收集二氧化碳?xì)怏w,其原因是_______。
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