【題目】化學(xué)小組同學(xué)為了驗(yàn)證堿的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題:

1)實(shí)驗(yàn):同學(xué)們從藥品柜中取出了密封保存的NaOH溶液、CaOH2溶液、BaOH2溶液和Na2CO3溶液,分別用試管取樣并滴加酚酞試液,觀察到_________,得出結(jié)論:堿溶液能與指示劑作用。但是有同學(xué)立即糾正,不應(yīng)該取用Na2CO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),理由是_______。

2)實(shí)驗(yàn):為了驗(yàn)證堿溶液與二氧化碳的反應(yīng),乙組同學(xué)分別向盛有NaOH溶液CaOH2溶液和BaOH2 溶液的三支試管中緩緩?fù)ㄈ攵趸,發(fā)現(xiàn)有兩支試管內(nèi)出現(xiàn)了渾濁,經(jīng)分析,他們寫出了BaOH2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________

3)實(shí)驗(yàn):為了驗(yàn)證堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng),同學(xué)們提議,可以向?qū)嶒?yàn)中盛有氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)后的試管中加入鹽酸,當(dāng)觀察到_________時(shí),即可得出結(jié)論。

[拓展與應(yīng)用]

已知:BaCl2、CaCl2、Na2SO4 溶液呈中性

4)堿溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸己?/span>________

5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,三個(gè)小組的同學(xué)將廢液倒入同一個(gè)潔凈的廢液缸,傾倒過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了氣泡,最終得到紅色透明的溶液。同學(xué)們分析,產(chǎn)生氣泡是與實(shí)驗(yàn)所得的廢液中含有的_______(填化學(xué)式)有關(guān)。

6)老師提醒大家:廢液需處理至pH=7,且鋇離子是重金屬離子,會(huì)對(duì)地下水造成嚴(yán)重的污染,應(yīng)將它轉(zhuǎn)化成難溶物。處理廢水時(shí)除pH試紙外還可選用下列_________ (填序號(hào))。

CaCO3 ②稀 H2SO4 Na2SO4 溶液和稀HNO3 Na2CO3 溶液和Na2SO4溶液

【答案】試管內(nèi)溶液變紅 碳酸鈉為鹽類,不屬于堿 溶液紅色消失 氫氧根離子 HCl ②③

【解析】

1)酚酞加入到堿性溶液中,使溶液變紅,所以可以觀察到試管內(nèi)溶液變紅;碳酸鈉為鹽,不含有氫氧根離子,不屬于堿類,只是溶液顯堿性;

2)氫氧化鋇與二氧化碳反應(yīng)類似于氫氧化鈣與二氧化碳的反應(yīng),所以二氧化碳與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和水,化學(xué)方程式為

3)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后生成氯化鈉和水,氯化鈉溶液水顯中性,酚酞不會(huì)使中性溶液變色,所以紅色消失時(shí),證明兩者發(fā)生了反應(yīng);

4)堿溶液由于其含有氫氧根離子,顯示了堿的性質(zhì);

5)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣泡,能產(chǎn)生氣泡的為碳酸鈉,其與酸反應(yīng)生成二氧化碳,便可以觀察到氣泡,而在實(shí)驗(yàn)中加入了鹽酸,所以產(chǎn)生氣泡與鹽酸有關(guān),化學(xué)式為HCl;

6)此時(shí)廢液為紅色透明溶液,所以廢液顯堿性,不含有碳酸鈉,還有剩余的堿未反應(yīng), pH試紙可以測(cè)定溶液的pH值,判斷是否達(dá)到中性,所以需要加入試劑中和剩余的堿,將鋇離子轉(zhuǎn)化為沉淀。

①、碳酸鈉不會(huì)中和剩余的堿,溶液pH值無法達(dá)到7,所以①不可選擇;

②、稀硫酸可以中和剩余的堿,同時(shí)硫酸根可以與鋇離子生成硫酸鋇沉淀,使溶液pH降為7,同時(shí)將鋇離子轉(zhuǎn)化為沉淀,所以②可以選擇;

③、硫酸鈉可以與鋇離子反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,稀硝酸可以中和剩余的堿,使溶液pH變?yōu)?/span>7,同時(shí)將鋇離子沉淀,③可以選擇;

④、碳酸鈉和硫酸鈉都可以將鋇離子轉(zhuǎn)化為沉淀,但是無法中和剩余的堿,溶液pH無法達(dá)到7,④不可選擇;故選②③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖一、圖二是某興趣小組探究金屬的活動(dòng)性順序及鹽與鹽的反應(yīng)時(shí)所做的兩組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將兩組實(shí)驗(yàn)試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個(gè)潔凈的燒杯中,據(jù)圖回答:

(1)圖一所示的實(shí)驗(yàn)中,試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

(2)甲燒杯中充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,下列說法正確的是____________。

A 試管②反應(yīng)后固體中一定只有銅

B 甲燒杯固體中一定沒有鐵

C 甲燒杯液體中一定含有Zn2+、 Fe2+、Cu2+

(3)小組同學(xué)將圖二乙燒杯中的物質(zhì)過濾后,對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了如下探究:

[提出問題]濾液里除了NaCl外,還可能有哪些溶質(zhì)

[作出猜想]猜想①: Na2CO3

猜想②; Na2SO4

猜想③: Na2CO3、 Na2SO4

猜想④:______________

[實(shí)驗(yàn)探究]

i.現(xiàn)象a”只有白色沉淀,則猜想___________成立;現(xiàn)象a”只有氣泡產(chǎn)生,則猜想_________可能成立;

ii.現(xiàn)象b”為先產(chǎn)生白色沉淀,后沉淀部分溶解并產(chǎn)生氣泡,則猜想____________成立;現(xiàn)象b”為先產(chǎn)生白色沉淀,沉淀全部不溶解,則產(chǎn)生該不溶沉淀的反應(yīng)方程式為___________。

[反思評(píng)價(jià)]有一位同學(xué)認(rèn)為只需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b就能驗(yàn)證以上所有猜想,小組其他同學(xué)否定了他的設(shè)想,原因是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。某化學(xué)興趣小組在一次活動(dòng)中進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。

(實(shí)驗(yàn)探究)

A燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________

(提出問題)反應(yīng)后,小茗同學(xué)對(duì)B燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么產(chǎn)生了興趣:

(進(jìn)行假設(shè))

猜想一:FeCl3 猜想二:FeCl3H2SO4

猜想三:BaCl2Ba(OH)2 猜想四:FeCl3Ba(OH)2

小紅根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及物質(zhì)共存問題得出結(jié)論其中猜想____________不合理。

(收集證據(jù))為了驗(yàn)證B燒杯中溶質(zhì)的成分,小茗同學(xué)取樣后分別做了以C、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為D實(shí)驗(yàn)方案_____________(填、不能)用來證明溶液中溶質(zhì)的成分。

(得出結(jié)論)根據(jù)C試管中的現(xiàn)象能得出猜想_____________成立。

(拓展遷移)(1D實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是_______________________。

2)若要制備FeCl3溶液,除鹽類物質(zhì)外,可用稀鹽酸和__________反應(yīng)(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是過氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖,請(qǐng)回答下列問題:

1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____

2)此反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子有_____(填微粒名稱)。

3)寫出比一個(gè)水分子多1個(gè)質(zhì)子的離子符號(hào)_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖示回答問題。

1)圖1所示煤爐下方有進(jìn)風(fēng)口,其作用是______________,煤層上方有藍(lán)色火苗,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

2)圖2是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置,紅磷要取足量,目的是______________,若各項(xiàng)操作均規(guī)范,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________

3)為了除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),操作步驟有:①計(jì)算產(chǎn)率②過濾③溶解④蒸發(fā)。正確的操作順序是______________(填序號(hào)),圖3所示蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒攪拌的目的是______________,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______________ 時(shí), 就停止加熱。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示一定質(zhì)量的KClO3MnO2固體混合物受熱過程中,某變量隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)y可以表示(  )

A.固體中氧元素的質(zhì)量B.固體中MnO2的質(zhì)量

C.生成O2的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

X的數(shù)值為_________________

“11”指的是_________________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子,形成_______(填離子符號(hào))。

(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

①在A、BC中,能比較得出溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快的是__________(填標(biāo)號(hào))。

②從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。

③舉一個(gè)能說明溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快的生活事例:___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國(guó)古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史。

①東晉《抱撲子》中記載:以曾青涂鐵,鐵赤色如銅曾青即硫酸銅溶液)。

②元代《庚道集》中記載:點(diǎn)銅成銀(即單質(zhì)銅與砷熔合形成銀白色的合金)。

請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

1)①中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為_____________;②中的與純銅相比,物理特性的變化是______________________________。

2)蘭州中山鐵橋歷盡滄桑,百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初,說明百年來鉚合處鐵沒有與_________反應(yīng)而造成銹蝕。

3)金屬礦物儲(chǔ)量有限,而且不能再生,保護(hù)金屬資源的有效途徑除防止金屬的銹蝕,還有_________(寫一條即可)等。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中,同學(xué)們用如圖裝置制取純凈干燥的CO2。

(查閱資料)飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2

1)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該二氧化碳?xì)怏w含有的雜質(zhì)是氯化氫氣體和__________(填物質(zhì)名稱)。

2)若缺少裝置②,則裝置③中可能會(huì)出現(xiàn)白色渾濁,其原因是__________(用化學(xué)方程式表示)。

3)若將裝置④做在裝置③前面,產(chǎn)生的后果是__________

4)在裝置⑤中是用瓶口朝上方法收集二氧化碳?xì)怏w,其原因是_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案