(8分)人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

(1)在上述圖示條件下,鐵釘銹蝕最快的是       寫出用鹽酸清洗鐵銹的化學方程式        。
(2)鋁的大規(guī)模開發(fā)和利用比銅和鐵晚,這是因為       。
(3)某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同)。

通過觀察,甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強。據(jù)你分析,甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                       。過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明                。
(4)乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補充一個實驗,請你和乙同學一起設(shè)計一個實驗方案并進行實驗,達到探究目的。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
                   
                   
                   
 
(1)B    Fe2O3+6HCl="=" 2FeCl3 +3H2O
(2)鋁比銅和鐵活潑
(3)鋅與稀鹽酸反應冒出氣泡的速度比鐵快  銅比銀活潑
(4)
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
在試管中加鐵片,再加少量硫酸銅溶液
鐵片表面有紅色物質(zhì)生成
鐵比銅活潑

試題分析:(1)鐵生銹的原因是鐵與空氣中的水分和氧氣發(fā)生了化學反應,圖B中既有水又有氧氣,而圖A中水分較少,圖C中缺乏氧氣,圖D中缺乏水分,故B中鐵釘銹蝕最快;
鐵銹的主要成分是氧化鐵,氧化鐵和稀鹽酸反應生成氯化鐵和水,故其反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。
(2)鋁比銅、鐵的活動性強,而活動性越強,其冶煉則會越困難,故鋁的大規(guī)模開發(fā)和利用比銅和鐵晚。
(3)由于鋅、鐵都屬于較活潑金屬,且鋅的活動性比鐵強,故看觀察到本題中的第一和第二支試管中,都有氣泡冒出,且第二支試管中氣泡產(chǎn)生的快;第三支試管中的銅片表面有銀白色固體附著,即有銀的析出,說明銅的活動性比銀強。
(4)由于本題沒有證明鐵和銅的活動順序,故還需要證明鐵和銅的活動順序,只要將鐵片插入硫酸銅溶液即可,過一會兒,會看到鐵片表面有紅色物質(zhì)析出,即可證明鐵比銅活潑。
點評:實驗方案的設(shè)計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設(shè)計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關(guān)于對實驗設(shè)計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗目的;二是對設(shè)計的方法進行比較,看那種方法更簡便易行。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

實驗裝置如圖所示。先在乙中盛約3∕4容積的水(水中加2滴紅墨水),然后在甲中放入十幾粒鋅粒,再注入稀硫酸直至鋅粒完全浸沒,塞緊橡皮塞。雙手按住兩個橡皮塞,不久,紅色的水從尖嘴玻璃管噴出,形成美麗的噴泉。下列對形成噴泉的原因的分析中,不正確的是

甲  乙
A.鋅和稀硫酸反應生成氫氣
B.氫氣難溶于水
C.氫氣密度小于空氣
D.裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應,某同學設(shè)計了下列方案,其中不可行的是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

探究小組用右圖裝置進行實驗。膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種物質(zhì),擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后,能觀察到氣球變大的組合是

組合
膠頭滴管
集氣瓶
A
稀硫酸
Na2CO3
B
稀鹽酸
Zn
C

硝酸銨
D
濃硫酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【查閱資料】(1)酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。
(2)堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。
【提出猜想】猜想一:這瓶溶液是:氯化鈉溶液;
猜想二:這瓶溶液是:碳酸鈉溶液;
猜想三:這瓶溶液是:       。
【實驗驗證】為了驗證上述猜想是否正確,該興趣小組的同學進行了如下實驗探究活動
實驗一:驗證猜想一和猜想二
序號
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論和解釋

取少量該溶液于一支試管中,向其中滴加2—3滴無色酚酞試液。
無色酚酞試液變紅
該溶液不可能是       。理由是       。

另取少量該溶液于一支試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸。
               。
溶液中一定含有的溶質(zhì)是碳酸鈉,有關(guān)反應的化學方程式為             。
由此,興趣小組的同學得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。你認為,該結(jié)論是否正確?理由是       。
實驗二:驗證猜想三
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論和解釋
               。
               。
該溶液是氫氧化鈉溶液。
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣,排出CO2等氣體.但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物.為了證實這個問題,某同學采用了如圖裝置進行實驗.實驗過程是:一同學反復慢慢從呼吸口呼吸,能證明人呼出的氣體中所含有CO2不是來自空氣,而是人體的代謝最終產(chǎn)物,請回答:

(1)呼氣時,乙瓶中的現(xiàn)象是__________。
(2)甲瓶中所裝試劑的作用是__________;丙瓶中所裝試劑的作用是____________。
(3)請寫出甲瓶中反應的化學方程式___________。
(4)能驗證實驗目的的現(xiàn)象是_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)正確連接如下圖所示的裝置進行實驗,可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO。請回答下列問題:

(1)連接裝置導管口的順序:混合氣體→               (填導管接口代號)。裝置乙分液漏斗中應加入            。
(2)證明CO存在的有關(guān)反應的化學方程式是                   ,                
(3)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是                  。
(4)此實驗不足之處是                     。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)下面三個實驗采用的是對比實驗方法進行的有關(guān)探究。

(1)用實驗一所示裝置進行二氧化性質(zhì)的探究。
當長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后,有大量氣泡產(chǎn)生,該反應的化學方程式是       ;C中觀察到的現(xiàn)象是      。
(2)用實驗二進行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e,向 E中酒精燈的火焰通氧氣,受熱相同時間后冷卻,將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中,前者溶液不變色,后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是      。通過上述實驗對比分析,可得出的結(jié)論是      。
(3)用實驗三所示裝置進行活性炭吸附能力的實驗探究。
實驗開始時,在常溫常壓條件下,燒瓶1內(nèi)為氮氣,燒瓶2內(nèi)為相同體積的氯氣,將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后,F(xiàn)側(cè)導管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致,G側(cè)導管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當將兩只燒瓶放入冰水混合物中,觀察到兩側(cè)導管中液面都有所上升,且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過該對比實驗可以得出的結(jié)論是       。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某興趣小組的同學利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

(1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳,其反應的化學方程式為       
(2)實驗開始后,關(guān)閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為       ;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是       ;待蠟燭熄滅后,鐵片上的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是      。
(3) 實驗開始后,關(guān)閉K1和K3,打開K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是       ,有關(guān)反應的方程式為       

查看答案和解析>>

同步練習冊答案