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4．圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，你認為下列說法正確的是（　　）
A．該反應中各元素的化合價均發(fā)生了改變
B．該反應既不是化合反應，也不是分解反應
C．該反應中的所有物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的
D．反應中分子的種類和原子的種類均沒有改變

分析 根據(jù)化學反應的微觀示意圖，對比反應前后微粒的變化，分析分子、原子的變化；分析生成物的種類；分析反應的特點，判斷反應的類型等．

解答 解：A、由生成物的微觀構(gòu)成可知，參加反應的兩種物質(zhì)屬于單質(zhì)，一定有化合價的變化．故A說法正確；
B、由化學反應的微觀示意圖可知，該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應．故B說法不正確；
C、由反應前后微粒的變化可知，該反應中的所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的．故C說法不正確；
D、由反應前后微粒的變化可知，化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變，而分子的種類一定發(fā)生變化．故D說法不正確．
故選A．

點評 考慮模型能直觀地表示了變化的微觀過程；試題通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．微型化學實驗，就是以盡可能少的化學試劑來獲取所需化學信息的實驗方法與技術．雖然它的化學試劑用量一般只為常規(guī)實驗用量的幾十分之一乃至幾千分之一，但其效果卻可以達到準確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的．某興趣小組為探究二氧化碳的性質(zhì)設計了如圖所示的微型實驗，將一只大燒杯倒扣在表面皿上，表面皿上所放物質(zhì)如圖所示：
（1）寫出Ⅰ中發(fā)生的化學反應方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（2）Ⅱ是用來檢驗產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳，則 II中應該放的藥品為：澄清的石灰水，反應方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（3）用化學方程式來解釋，為什么Ⅲ紫色石蕊試液變?yōu)榧t色：CO2+H2O═H2CO3，該反應的反應類型：化合反應
（4）Ⅵ處的現(xiàn)象：蠟燭熄滅
（5）用微粒的觀點來解釋，為什么會有如圖的實驗現(xiàn)象：鹽酸中的氫離子與碳酸鈣中的碳酸根離子結(jié)合產(chǎn)生了二氧化碳分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，回答以下問題．

（1）儀器a的名稱是試管，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O通電_2H2↑+O2↑，用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條復燃，該氣體是氧氣；
（2）將白紙剪的五角星用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是_紙花由紫色變?yōu)榧t色；
（3）集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，有黑色固體生成．該反應的化學方程式為3Fe+2O2點燃_Fe3O4，基本反應類型為化合反應；實驗中集氣瓶中放少量水的作用是防止熔融物濺落帶有大量熱使集氣瓶炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．2008年北京奧運會主體育場--“鳥巢”，被《泰晤士報》評為全球“最強悍”工程．“鳥巢”運用了高強度、高性能的釩氮合金高新鋼和884塊ETFE（-[CH2-CH2-CF2-CF2]n-）膜，并采用新一代的氮化鎵高亮度LED材料．下列說法正確的是（　�。�
A．釩氮合金高新鋼屬于混合物
B．合金的熔點通常比成分金屬高，硬度比成分金屬小
C．ETFE膜是一種易降解的有機高分子材料
D．已知鎵（Ga）元素在化合物中顯+3價，可推知氧化鎵化學式為GaO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．形象的微觀示意圖有助于我們認識化學物質(zhì)和理解化學反應．ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反應的微觀過程如圖所示：

①請寫出該反應的化學方程式Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
②上述四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是（填化學式，下同）ClO2；氯元素的化合價為+3價的物質(zhì)是NaClO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石（主要成分是Fe2SiO4），還在月球物質(zhì)中捕獲到來自太陽風的Ar-36、Ar-38．
（1）鐵橄欖石中鐵元素的化合價是+2；
（2）硅元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）；
（3）Ar-36、Ar-38在原子構(gòu)成微粒上的不同點是中子數(shù)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列圖示的實驗操作不正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
稀釋濃硫酸		C．
蒸發(fā)食鹽水		D．
檢查裝置氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．隨著社會的發(fā)展，人們對環(huán)境問題日益關注，化學小組進行了化石燃料之一   的煤的相關探究活動：
【查閱資料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物質(zhì)．
②酸雨形成的主要原因是燃燒煤及機動車排放的尾氣．
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應的化學方程式為：
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X，則X的化學式為H2SO4．
②二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．請寫出二氧化碳與澄清石灰水反應的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【實驗探究】根據(jù)上述資料，甲組同學進行了如圖1所示A、B兩步實驗：

【實驗現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
【交流討論】
（1）甲組同學認為煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．甲組得出此結(jié)論的依據(jù)是煤燃燒時生成了二氧化碳和二氧化硫．
（2）乙組質(zhì)疑甲組同學的方案的合理性，其質(zhì)疑的理由是：二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，B變渾濁不能確定是否生成了二氧化碳．
（3）在老師的指導下，同學們再次設計并進行了如圖2所示實驗（夾持裝置略去）：

實驗中觀察到B中B中的高錳酸鉀溶液褪色，C中高錳酸鉀溶液變淺，D中澄清石灰水變渾濁．
【實驗結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，因此煤中含有碳元素和硫元素．
【實驗反思】（1）將煤塊粉碎成煤粉的目的是使煤充分反應．
（2）實驗中C裝置的作用是應該是除去二氧化硫并檢驗二氧化硫是否除盡．
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．．實驗室有如下氣體制取的裝置圖：
   
（1）寫出儀器的名稱：①酒精燈，②水槽．
（2）高錳酸鉀制取氧氣該化學反應的化學方程式為2KMnO4△_K2MnO4+MnO2+O2↑．若收集氧氣選擇的E裝置，實驗結(jié)束時應該先移出導管，后熄滅酒精燈防止試管破裂．
（3）若用B裝置制取氧氣，反應的化學方程式2H2O2MnO2_2H2O+O2↑，若收集氧氣選擇的C收集，驗滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（4）二氧化碳的密度比空氣大，易溶于水，實驗室常用塊狀碳酸鈣和液體稀鹽酸（HCl）反應來制取，同時還生成氯化鈣和一種常見液體．那么制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），應選用的收集裝置C．實驗室制取二氧化碳化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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同步練習冊答案
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