19.如圖所示為實(shí)驗室中常見的氣體制備和收集裝置.
請回答下列問題:

(1)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑此反應(yīng)類型是分解反應(yīng);若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿了氧氣.
(2)實(shí)驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少.欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入;
(3)實(shí)驗室檢驗二氧化碳的方法是(用化學(xué)方程式表示)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;一般不用F裝置收集CO2的原因是二氧化碳能溶于水.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中最容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置F(填序號)

分析 (1)根據(jù)方程式的書寫方法、發(fā)生裝置的選擇方法、氧氣的驗滿方法來分析;
(2)實(shí)驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少;氧氣的密度比水;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析解答;
(4)根據(jù)一氧化氮的性質(zhì)分析收集的方法及裝置.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).是由固體加熱制氧氣,所以選擇裝置A來制取;D裝置收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿了氧氣.
故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿了氧氣;
(2)實(shí)驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,因為氣體的密度總比水的密度小,因此再將氣體從b進(jìn)入即可,故答案為:控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少;b;
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳的密度比空氣大,所以用裝置E收集二氧化碳時,二氧化碳從長管進(jìn)入,二氧化碳能溶于水,所以一般不用排水法收集二氧化碳;故填:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;a;二氧化碳能溶于水;
(4)由于一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),只能用排水法收集,收集裝置是:F.故填:F.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了改進(jìn)裝置的優(yōu)點(diǎn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.成人體內(nèi)約含鈣1.2kg,其中99%存在于骨骼和牙齒中.在元素周期表中,鈣元素的信息如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.鈣原子的核外電子數(shù)為20B.鈣元素屬于金屬元素
C.鈣元素在地殼中的含量為40.08%D.鈣元素的原子序數(shù)為20

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.多彩的“碳”,多彩的生活.讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)“碳”物質(zhì)對應(yīng)的信息
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨做電極活性炭凈水
對應(yīng)性質(zhì)
(2)目前,人類以化石燃料為主要原料.化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于“不可再生”能源.
(3)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有AB(填序號).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下CO2和NH3可以合成尿素【化學(xué)式:CO(NH22】,同時生成水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗操作正確的是(  )
A.排水法收集氧氣時,當(dāng)導(dǎo)管口一有氣泡冒出就立即收集
B.稀釋濃硫酸時,沿?zé)趯⑺従徸⑷胧⒂袧饬蛩岬臒,并用玻璃棒不斷攪?/td>
C.過濾時,將玻璃棒斜靠在單層濾紙的一邊
D.加熱試管中的液體時,先使試管底部均勻受熱,后用酒精燈的燈焰固定加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

14.某純堿樣品中含有少量氯化鈉,先欲測定器碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗:
【實(shí)驗原理】Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
通過實(shí)驗測定反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
實(shí)驗裝置:

實(shí)驗步驟:
①如圖連接裝置(除B、C外)并加入所需藥品.
②稱量并記錄B的質(zhì)量(m1).(稱量時注意封閉B的兩端.)
③按動鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
④連接上B、C.
⑤打開分液漏斗F的活塞,將稀硫酸快速加入D中后,關(guān)閉活塞.
⑥按動鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
⑦稱量并記錄B的質(zhì)量(m2).(稱量時注意封閉B的兩端及E右端的出口.)
⑧計算.
(1)已知堿石灰的主要成分是氫氧化鈣和氫氧化鈉,則干燥管A的作用是:除去鼓入空氣中的二氧化碳;
若去掉干燥管C,會導(dǎo)致測定結(jié)果出現(xiàn):實(shí)驗結(jié)果偏大;
E裝置的作用是防止D中的水蒸氣進(jìn)入B中.
本實(shí)驗?zāi)芊裢瑫r省略③、⑥兩個步驟?不能,原因是①空氣中含少量二氧化碳②反應(yīng)后裝置中殘留二氧化碳均會造成結(jié)論偏差.
(2)若所取樣品的質(zhì)量為5g,為確保實(shí)驗順利進(jìn)行,分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸(密度為1.07g/mL)43mL,若m1為51.20g,m2為53.18g,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95.4%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.物質(zhì)X可發(fā)生“①X+堿→鹽+H2O”,②X+金屬氧化物→鹽+H2O的反應(yīng),則X可能是( 。
A.Na2CO3B.CO2C.NaOHD.H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

11.請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①酒精燈,②分液漏斗.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是(填字母編號)A和D(或F),寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口要放一團(tuán)棉花的作用防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(3)寫出實(shí)驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,不用稀硫酸的原因石灰石的主要成分碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成微溶性的硫酸鈣覆蓋在石灰石表面,阻止反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行,使反應(yīng)終止
(4)實(shí)驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的反應(yīng)化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)發(fā)生和停止,如何控制打開活塞,長頸漏斗中的稀硫酸進(jìn)入試管,與鋅粒接觸產(chǎn)生氫氣,關(guān)閉活塞,試管內(nèi)生成的氫氣無法排出,導(dǎo)致氣壓增大,將稀硫酸壓入長頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.將一張濾紙剪成四等份,用銅片、鋅片、發(fā)光二極管、導(dǎo)線在玻璃片上連接成如圖所示的裝置,在四張濾紙上滴入稀H2SO4直至全部濕潤.下列敘述不正確的是( 。
A.鋅片上有氣泡,銅片溶解
B.若用碳棒代替銅,也會產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象
C.如果將稀硫酸換成檸檬汁,二極管也會發(fā)光
D.該裝置至少有兩種形式的能量轉(zhuǎn)換

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

9.小明同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì),設(shè)計了下列實(shí)驗.
(1)裝置A中倒入適量澄清的石灰水后,迅速擰緊塑料瓶的瓶蓋并振蕩,看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,塑料瓶變癟;
(2)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置B中,可觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象是用水噴濕的一半小花變紅色,另一半干燥的小花不變色,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸;
(3)可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點(diǎn),小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置C中進(jìn)行實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,這個實(shí)驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的疑惑是燃燒不一定有氧氣參加.

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同步練習(xí)冊答案