19.某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題:
(1)小剛同學(xué)說(shuō):“酸溶液呈酸性,堿溶液呈堿性,則鹽溶液一定呈中性.”你認(rèn)為這種推理不正確(填“正確”或“不正確”),你的例證是Na2CO3、K2CO3的水溶液呈堿性.
(2)小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品,請(qǐng)你用兩種不同的方法幫小麗測(cè)出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫出所用試劑的名稱即可):
①紫色石蕊試液;②pH試紙.
如果檢測(cè)的結(jié)果呈酸性,那么要改良此土壤,應(yīng)該向農(nóng)田里施加熟石灰或生石灰.
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),能通過(guò)清晰可見(jiàn)的現(xiàn)象,除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸.你的實(shí)驗(yàn)方案是(寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論):

分析 本題是探究酸堿鹽的性質(zhì)及根據(jù)性質(zhì)來(lái)除雜.
(1)正確區(qū)分酸堿鹽和酸堿性.
(2)根據(jù)試劑所呈的不同顏色來(lái)確定溶液的酸堿性;酸性土壤要改良需能與酸反應(yīng)的物質(zhì),來(lái)降低酸性.
(3)除雜主要是利用鹽酸的化學(xué)性質(zhì),但要遵循除雜的原則,不能引入新的雜質(zhì),本題還要求有清晰可見(jiàn)的現(xiàn)象,所以有氣體或沉淀或顏色變化是首選的.

解答 解:(1)酸性、堿性溶液不一定是酸液、堿液,也有可能是鹽溶液,如Na2CO3、K2CO3的水溶液呈堿性.
故答案為:不正確;Na2CO3溶液顯堿性.
(2)酸堿指示劑及pH試紙都可判斷土壤的酸堿性.改良酸性土壤一般加易得的熟石灰或生石灰.
故答案為:紫色石蕊試液;pH試紙;熟石灰或生石灰.
(3)要除去CaCl2中的HCl一是要去除H+,二是不能引入新雜質(zhì),依據(jù)題意加CaCO3粉末,現(xiàn)象明顯且不引入雜質(zhì),
故答案為:向溶液中不斷加入CaCO3粉末,當(dāng)看到固體不再溶解,氣泡不再產(chǎn)生,說(shuō)明稀鹽酸恰好被除去.

點(diǎn)評(píng) 除雜類習(xí)題既考查物質(zhì)的性質(zhì),又考查學(xué)生考慮問(wèn)題的全面性,應(yīng)有目的,有針對(duì)性的多練習(xí)除雜類習(xí)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)漏斗使用的實(shí)驗(yàn),其中正確的是(  )
A.
驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣
B.
用鋅與稀硫酸制取氫氣
C.
回收制取氫氣時(shí)剩余的鋅粒
D.
向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.LiCoO2(鈷鋰酸)主要用于制造鋰離子電池的正極材料.已知LiCoO2中Li元素的化合價(jià)為+1價(jià),則Co元素的化合價(jià)為(  )
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.一天,小明的爸爸在清理祖?zhèn)鲗毼飼r(shí)發(fā)現(xiàn):金手鐲光彩奪目,完好無(wú)損,圓銅鏡表面有少量銅銹,而鐵弓則銹跡斑斑.請(qǐng)你幫忙解開(kāi)他心中的疑問(wèn).
(1)同是金屬物件,受損程度不同,說(shuō)明金、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、金.
(2)銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],銅生銹除了與氧氣和水有關(guān)外,還與空氣中的二氧化碳有關(guān).
(3)為了防止鐵制品銹蝕,你的建議是刷漆等.(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.(1)為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可用某種納米級(jí)氧化劑作催化劑,使尾氣中的一氧化碳與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,其中NOx發(fā)生了還原(填“氧化”或“還原”)反應(yīng).
(2)超臨界CO2氣體是一種與水相似,能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑,被稱為“綠色環(huán)保溶劑”.它作為“綠色環(huán)保溶劑”的原因之一是能代替許多有害、有毒、易燃的有機(jī)溶劑,原因之二是無(wú)污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.請(qǐng)根據(jù)所提供的試劑和儀器,按要求填空:
I.試劑:稀鹽酸、過(guò)氧化氫溶液、大理石、二氧化錳
Ⅱ.儀器:(鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)等已省略)

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),為了便于控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流,發(fā)生裝置可選用圖中的A、F(填字母),化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用該裝置和提供的試劑還可以制取氣體,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.收集方法是H,檢驗(yàn)該氣體滿瓶的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,則說(shuō)明二氧化碳已收集滿.
(2)設(shè)計(jì)一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,需選擇圖中的A、B和C、E、G(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的乳化作用.
(2)上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起吸附作用,凈化后的水屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”).
(3)在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過(guò)量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,所得固體是(填寫化學(xué)式)Zn和Cu.
(4)化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:
Mg5(OH)2(CO34$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是H2O;根據(jù)這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是阻燃劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母).
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母).
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí),學(xué)會(huì)如何自救.如果光室內(nèi)著火,在逃離火場(chǎng)時(shí),可用濕棉被蓋在身上,躬身出去或爬出去.如果大火或煙霧已封鎖房門出口,此時(shí)切不可打開(kāi)房門,應(yīng)關(guān)閉房?jī)?nèi)所有門窗,用毛巾、被子等堵塞門縫并潑水降溫,同時(shí)向外界發(fā)出求救信號(hào).請(qǐng)你根據(jù)滅火的原理說(shuō)明濕棉被的作用降低溫度、隔絕氧氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案