下列關(guān)于O2、CO2的敘述，正確的是（　�。�

A. CO2可以滅火 B. O2使帶火星的木條復(fù)燃，具有可燃性

C. CO2的主要來源是植物的光合作用 D. O2、CO2中都含有氧分子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市福田區(qū)2017-2018學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：多選題

2017年5月9日，中國(guó)科學(xué)院發(fā)布了113號(hào)、115號(hào)、117號(hào)及118號(hào)四種元素的中文名稱，其中115號(hào)鏌元素的“鏌”取自古代劍名“鏌铘”，其中元素周期表中的信息如下圖所示，下列有關(guān)該元素說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 鏌原子的質(zhì)量為288g B. 原子核內(nèi)有115個(gè)質(zhì)子

C. 是金屬元素 D. 鏌原子的核內(nèi)有171個(gè)中子

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省2017--2018九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷 題型：單選題

在一定的條件下，向一密閉的容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g，充分反應(yīng)后，測(cè)定其質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

20

20

20

20

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

20

30

未知

14

下列說法不正確的是（　�。�

A. A物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑 B. 容器內(nèi)發(fā)生了化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)后容器內(nèi)C的質(zhì)量為16g D. 其化學(xué)方程式為：

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南通市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)．試回答：

﹙1）該裝置存在一處不完善的地方是 ______ ；解決的方法是 ______ 。

（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先要進(jìn)行的操作是 ______ ；為什么 ______ 。（選填序號(hào)：①加熱②通CO）

（3）實(shí)驗(yàn)過程中A和B處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是 _________ ， _________ ，A處的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式______ ； B處反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ______ 。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，再停止通一氧化碳，其原因是____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南通市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化．下列說法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)中CO2中起催化作用 B. 該反應(yīng)中CO是生成物

C. 該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省泰興市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：

①2個(gè)氫原子_________； ②氯化鈉中的陰離子________；③保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒__________； ④氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)_________；⑤地殼中最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物_________；⑥實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w____________。

(2)根據(jù)右圖回答下列問題：

①鈉元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是___________；

②A、B 兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為____________

③C、D、E中屬于離子的是___________

(3)用“＞”或“＝”或“＜”或“≥”或“≤”填空：

① a mL酒精中加入b mL水，混合后的體積為c mL，則a+b________c。

② a克鐵與b克氧氣充分反應(yīng)，得到c克四氧化三鐵，則a+b_________c。

(4)小明用蠟燭進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。

活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量_________(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質(zhì)量．

活動(dòng)2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是_____(填序號(hào))

A．可觀察到蠟燭熄滅

B．最終杯中液面高于碗中液面

C．該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省泰興市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。下列有關(guān)元素的說法錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)都是由元素組成的 B. 同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)一定相同

C. 原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) D. 在化學(xué)變化中元素的種類不發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省靖遠(yuǎn)縣2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

在一個(gè)密閉容器中放人甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)
 

甲
 

乙
 

丙
 

丁
 

反應(yīng)前質(zhì)量／g
 

18
 

1
 

2
 

32
 

反應(yīng)后質(zhì)量／g
 

X
 

26
 

2
 

12]
 

下列說法中，不正確的是

A. 反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g B. 乙是反應(yīng)物

C. 反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為5∶4 D. 物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2018屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進(jìn)行探究活動(dòng)。

（活動(dòng)一）探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒。

實(shí)驗(yàn)：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

(1)鎂與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。(2)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是①_____。由該結(jié)論可知②____(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。(3)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銓?duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是_____。

（活動(dòng)二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計(jì)如下方案：

方案甲：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

方案乙：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶，點(diǎn)燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時(shí)，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為方案①___(填“甲”或“乙”)更為科學(xué)，理由是②____。

（反思與評(píng)價(jià)）從燃燒的角度分析細(xì)鐵絲系火柴或鎂帶的目的是①__________；若將細(xì)鐵絲換成鋁絲需要用砂紙打磨表面的原因：②_________（用化學(xué)方程式表示）。

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