分析 (1)根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)的化學(xué)方程式進行分析解答即可.
(2)可以根據(jù)電解水方面的知識進行分析、判斷.
(3)根據(jù)反應(yīng)的原理以及氨氣的檢驗方法來分析;
(4)根據(jù)題意,寫出肼(N2H4)燃燒的化學(xué)方程式即可;由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:(1)鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成一種白色固體.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;白.
(2)因為電解水時,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣.產(chǎn)生的氧氣和氫氣的體積比為1:2,化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;1:2;
(3)氫氧化鈣與硫酸銨共熱生成硫酸鈣、氨氣和水,氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色;故填:Ca(OH)2+(NH4)2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2NH3↑+2H2O;濕潤的紅色石蕊試紙;
(4)根據(jù)題意,肼(N2H4)具有很好的還原性,與氧反應(yīng)的產(chǎn)物無污染(由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中含有氮、氫、氧三種元素,生成物為氮氣和水),
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:N2H4+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$N2+2H2O;該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
故答案為:N2H4+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$N2+2H2O;置換反應(yīng).
點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅片能導(dǎo)電:可作電極 | |
B. | 氮氣性質(zhì)比較穩(wěn)定:可充入食品包裝袋中防腐 | |
C. | 燒堿顯堿性:以中和酸性土壤 | |
D. | 干冰升華吸收熱量:可用于人工降雨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生活污水任意排放 | B. | 用水滅火可以降低可燃物的著火點 | ||
C. | 禁止使用化肥和農(nóng)藥 | D. | 開發(fā)利用太陽能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生活常識:除水壺中的水垢--加入食鹽水 | |
B. | 資源保護:防止鐵生銹--在鐵制品表面涂油 | |
C. | 安全用氣:煤氣泄漏--先打開排氣扇 | |
D. | 食品安全:海產(chǎn)品保鮮--用甲醛溶液浸泡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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