同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（　　）

　

A．

排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的水有殘留

　

B．

導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集氧氣

　

C．

排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面

　

D．

排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水


考點(diǎn)：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)．.

專(zhuān)題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

根據(jù)題意：將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純，混入空氣，然后結(jié)合排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)分析解答．

解答：

解：將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純，混入空氣；

A、排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)有水，不妨礙氧氣的純度，不符合題意；

B、導(dǎo)管口開(kāi)始出來(lái)的氣體是試管內(nèi)的空氣，所以要等連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集，此時(shí)收集的氧氣純，不符合題意；

C、排水法收集滿后在水下蓋上毛玻璃片拿出水面，不會(huì)混入空氣，不符合題意；

D、排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水，里面混有空氣，造成收集的氧氣不純，符合題意；

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確分析和對(duì)排水法收集氧氣的考查，掌握相關(guān)知識(shí)即可正確解答，難度不大．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知碳﹣12的原子質(zhì)量為1.993×10﹣26kg、鐵原子質(zhì)量為9.288×10﹣26kg，試計(jì)算：

（1）鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為　　；

（2）等質(zhì)量的鐵粉和銅粉中所含有的鐵原子和銅原子的個(gè)數(shù)比為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)先把量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，仰視凹液面最低處讀數(shù)為13ml，傾倒出一部分液體后，又俯視凹液面最低處讀數(shù)為4ml，這位同學(xué)取出的液體體積   

   A  9ml    B  大于9ml     C  小于9ml    D  無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硒是人體必需的一種微量元素，嚴(yán)重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病．已知硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79．下列有關(guān)硒原子的說(shuō)法中，不正確的是（　　）

　

A．

核電荷數(shù)為79

B．

核外電子數(shù)為34

C．

質(zhì)子數(shù)為34

D．

中子數(shù)為45

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從下列圖片中獲取的信息是（　�。�

　

A．

苯分子圖象說(shuō)明分子之間有間隔

　

B．

通過(guò)移走硅原子構(gòu)成的文字說(shuō)明硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的

　

C．

受熱水分子運(yùn)動(dòng)速率加快

　

D．

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子核、離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮?dú)�；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食鹽水；⑦氖氣．請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空：

（1）空氣中含量最多的氣體是　　；

（2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是　　；

（3）屬于混合物的是　　；

（4）屬于稀有氣體的是　　；

（5）屬于固體的是　　；

（6）屬于純凈物的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．

提出問(wèn)題：氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

【實(shí)驗(yàn)探究】

                            實(shí)驗(yàn)步驟

      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．

 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入　　，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．

 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均　　

Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為ag．

\

Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

　　

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是　　

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量和　　化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是　　

（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是　　

【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是　　

A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類(lèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 NH4ClO4（高氯酸銨）可用作火箭推進(jìn)劑，當(dāng)它發(fā)生分解反應(yīng)時(shí)，不能生成的物質(zhì)是（　�。�

　

A．

CO2

B．

Cl2

C．

O2

D．

N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：

（1）銨根離子                        ；（2）兩個(gè)氮?dú)夥肿?u>           ；

（3）3個(gè)硅原子                       ；（4）三氧化硫               ；

（5）氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)          ；（6）氖氣                   。

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