10．下列各種知識的整理有錯誤的是（　�。�
A、實驗方法B、化學(xué)與生活
①鑒別O2、CO2--可用澄清石灰水
②熄滅酒精燈--用燈帽蓋滅
③除去盛放石灰水的瓶壁的白色物質(zhì)
--用稀鹽酸		①人體缺鋅會引起骨質(zhì)疏松
②海水中含量最大的元素是氧元素
③進(jìn)入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗
C、實驗記錄D、物質(zhì)構(gòu)成
①用10mL量筒量取8mL水
②20mL水與20mL酒精混合體積小于40mL
③用托盤天平稱取5.62g食鹽		①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧元素
③熱脹冷縮──微粒間空隙隨溫度改變
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)、酒精燈的使用方法以及酸的性質(zhì)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)元素與人體健康的關(guān)系、缺乏癥分析判斷；
C、根據(jù)天平的精確度進(jìn)行分析；
D、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子、物質(zhì)的組成以及分子間的距離分析．

解答 解：A、CO2可使澄清石灰水變渾濁，用燈帽蓋滅酒精燈，利用鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成易溶物氯化鈣從而除去盛放石灰水的瓶壁的白色物質(zhì)，整理正確；
B、人體缺鋅會引起發(fā)育不良，整理錯誤；
C、托盤天平精確到0.1g，用托盤天平稱不能稱取5.62g食鹽，整理錯誤；
D、分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)，空氣、液氧、二氧化碳中都含氧原子，熱脹冷縮是微粒間的間隔隨溫度改變，整理正確．
故選：BC．

點評 解答時要注意對題目的準(zhǔn)確理解，解答時可以注意是否有解題的技巧，另外就是平時學(xué)習(xí)中多歸納總結(jié)，對比和聯(lián)想，這樣更利于知識的理解和應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請用化學(xué)符號填空：
（1）地殼中含量最多的非金屬元素O．
（2）二個氮原子2N．
（3）+6價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$．
（4）有“鋰”走遍天下．鋰電池廣泛用于通信、電動車等行業(yè)，下圖是鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表中鋰元素的部分信息，由此判斷，鋰離子的符號為Li+，氧化鋰的化學(xué)式為Li2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列說法錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子
B．分子或原子之間都有空隙，且都在不停地運動
C．分子都是由原子構(gòu)成．原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成
D．化學(xué)變化中分子會分解成原子，原子重新組合成新分子或直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是（　�。�
A．發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙
B．火星四射，放熱，生成黑色固體
C．發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末
D．發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽．請根據(jù)圖示信息回答下列問題：
（1）該加碘鹽屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）標(biāo)簽上的“碘含量”中的“碘”是指元素（填“元素”、“分子”、“原子”或“離子”）．
（3）碘酸鉀（KIO3）的相對分子質(zhì)量為214．
（4）這包加碘鹽中至少含有碘元素9mg．
（5）高溫烹飪會使碘含量降低，說明碘酸鉀受熱易（填“易”“不易”）分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題

（1）標(biāo)號②的儀器名稱：②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，寫出該制取方法的化學(xué)式表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，用D裝置收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），若用裝置C收集實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，原因可能為水槽中的水倒流入試管，引起試管的破裂（寫一種）；
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有中空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．
（4）若用裝置E收集CO2，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)氣，驗滿的方法是用燃著的小木條放在a處，火焰熄滅；若用裝置E 收集氧氣時，應(yīng)先集氣瓶內(nèi)充滿水（不改變裝置的位置），氧氣從a處通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用過的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不要用水沖洗），以備再用．用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹．（蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好．）把玻璃管插入帶孔橡膠塞時，先把玻璃管口用水潤濕，然后對準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入．用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，由瓶口向下緩慢插入到氧氣瓶中，觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氯氣和一種氣體單質(zhì)．已知，在一個化學(xué)反應(yīng)中，如有元素的化合價升高，同時必定有元素的化合價降低．則下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．該發(fā)生器中產(chǎn)生的消毒劑可能是氯氣
C．該反應(yīng)中的未知氣體單質(zhì)一定是氫氣
D．電解水實驗中可加入氯化鈉增強導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有含氯化鈉雜質(zhì)的純堿22.3克與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生4.4克二氧化碳．求：
（1）混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？
（2）稀鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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