推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A、堿溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的溶液都是堿溶液
B、中和反應(yīng)有鹽和水生成，故生成鹽和水的反應(yīng)都屬于中和反應(yīng)
C、生鐵比純鐵硬，故黃銅比純銅硬
D、鐵在潮濕的空氣中容易被銹蝕，所以金屬在潮濕的空氣中都容易被銹蝕
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì),合金與合金的性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù),中和反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題：課本知識(shí)同類(lèi)信息
分析：A、根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性進(jìn)行分析；
B、根據(jù)酸性氧化物和堿反應(yīng)會(huì)生成鹽和水進(jìn)行分析；
C、根據(jù)合金的性質(zhì)比組成它的純金屬的性質(zhì)優(yōu)良進(jìn)行分析；
D、根據(jù)活動(dòng)性弱的金屬在空氣中不易銹蝕進(jìn)行分析．
解答：解：A、碳酸鈉是鹽，碳酸鈉溶液能使酚酞變紅色，所以堿溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的溶液不一定都是堿溶液，是堿性溶液，故A錯(cuò)誤；
B、二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，中和反應(yīng)是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C、合金的性質(zhì)比組成它的純金屬的性質(zhì)優(yōu)良，所以生鐵比純鐵硬，故黃銅比純銅硬，故C正確；
D、活動(dòng)性弱的金屬在空氣中不易銹蝕，黃金、白銀在潮濕的空氣中也不易銹蝕，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：推理法是重要的思維方法，根據(jù)已有的知識(shí)，推測(cè)未知的領(lǐng)域，要細(xì)心，符合事實(shí)、規(guī)律，不要盲目推理．如堿性溶液能使酚酞溶液變紅．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)黃海海水每次取20g，嚴(yán)格按照過(guò)濾、蒸發(fā)、冷卻、稱(chēng)量，計(jì)算的實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)范操作，連續(xù)實(shí)驗(yàn)三次，算得平均每次得固態(tài)的鹽a克，則該海水中含氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（＞、=、＜）5a%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分類(lèi)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．下列分類(lèi)方法和舉例都正確的是（　　）
A、物質(zhì)可分為純凈物和混合物     舉例：冰水混合物為混合物、干冰為純凈物
B、物質(zhì)的變化可以分為化學(xué)變化和物理變化    舉例：氫氧化鈉潮解為化學(xué)變化、濃鹽酸揮發(fā)為物理變化
C、人體中含的微量元素按含量的多少可分為微量元素和常量元素，鐵為微量元素，缺鐵會(huì)引起貧血
D、空氣含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)，其中氮?dú)饧s占空氣體積分?jǐn)?shù)的78%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近來(lái)，在部分地區(qū)已有多人感染H7N9型禽流感．為了防止疫情擴(kuò)大化，對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行殺菌消毒通常使用廣譜、速效、高效滅菌劑0.5%過(guò)氧乙酸（CH3COOOH）溶液．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、過(guò)氧乙酸屬于有機(jī)物
B、過(guò)氧乙酸溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色
C、過(guò)氧乙酸中C、H、O元素的質(zhì)量比為6：1：12
D、要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液300kg，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧乙酸溶液10kg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“5?12”汶川特大地震導(dǎo)致災(zāi)區(qū)部分水源嚴(yán)重污染，為保障當(dāng)?shù)厝罕婏嬎踩�，需要消毒殺菌．有關(guān)衛(wèi)生防疫部門(mén)使用的消毒劑主要有：優(yōu)氯凈（C303N3C12Na）、二氧化氯（C1O2）、“84”消毒液（有效成分為NaClO）．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、消毒殺菌的過(guò)程是化學(xué)變化
B、C303N3Cl2Na的相對(duì)分子質(zhì)量為255.5
C、C303N3C12Na中C、N、O元素的質(zhì)量比為6：7：8
D、C102中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比NaCIO和C3O3N3C12Na的都大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究小組利用右圖裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是（　�。�
組合滴管中燒瓶中
ACa（OH）2HCI（氣）
BHCIZn（固）
CH2OCaO
DH2SO4H2O（液）
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有100g 15%的某物質(zhì)的溶液，欲使其變?yōu)?0%的溶液，可采取下列哪種措施（　�。�
A、蒸發(fā)掉溶劑的一半
B、蒸發(fā)掉 50g的溶劑
C、取出 一半的溶液
D、加入15g溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氮原子核內(nèi)有7個(gè)質(zhì)子．科學(xué)家已研究出高能微粒N5+，則有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、N5+是由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)
B、N5+中只有質(zhì)子，沒(méi)有中子和電子
C、每個(gè)N5+中含有35個(gè)質(zhì)子和34個(gè)電子
D、N5+中含有35個(gè)質(zhì)子和35個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一次偶然的機(jī)會(huì)，小明發(fā)現(xiàn)往過(guò)氧化氫溶液中加入硫酸銅溶液也能加快生成氧氣的速率，反應(yīng)后的溶液仍然顯藍(lán)色，因而產(chǎn)生了探究硫酸銅溶液在反應(yīng)中起什么作用的想法．請(qǐng)你和小明一起探究這個(gè)問(wèn)題，并填寫(xiě)下列空白．
[提出問(wèn)題]硫酸銅溶液能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
[合理猜想]
 

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量硫酸銅溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
[作出結(jié)論]硫酸銅溶液能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率，故硫酸銅溶液能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[討論反思]小明與同學(xué)討論時(shí)，有人認(rèn)為只有上述一個(gè)證據(jù)，不足以證明硫酸銅溶液能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，還需補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)三：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究
 

[實(shí)驗(yàn)步驟]
①準(zhǔn)確稱(chēng)取少量硫酸銅晶體（CuSO4?5H2O），記錄質(zhì)量；
②將稱(chēng)得的硫酸銅晶體加適量水配制成硫酸銅溶液；
③按實(shí)驗(yàn)二的方案完成實(shí)驗(yàn)；
④待反應(yīng)結(jié)束后，將試管中 的溶液轉(zhuǎn)移至蒸發(fā)皿中蒸干，得藍(lán)色晶體．
⑤冷卻后稱(chēng)量藍(lán)色晶體的質(zhì)量，記錄質(zhì)量；
⑥
 

[集體討論]如果硫酸銅固體在反應(yīng)前質(zhì)量不變，則說(shuō)明硫酸銅可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．但另有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不夠，仍需再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，即探究：
 
．

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