【題目】在實(shí)驗(yàn)室里,我們常用下列裝置制取某些氣體:
(1)儀器①的名稱(chēng)是_____,儀器②的名稱(chēng)是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,發(fā)生裝置可選擇_____。實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花,其目的是_____;試管口略向下傾斜的原因是_____。
(3)收集氧氣可選用裝置C或E,其原因是_____;若用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_____;用裝置E收集,要等到_____時(shí)才可以收集氧氣;集氣瓶收集滿(mǎn)氧氣后應(yīng)_____。
(4)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,應(yīng)先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入
【答案】酒精燈 集氣瓶 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 A 防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管 防止試管口產(chǎn)生的冷凝水倒流,使試管底部炸裂 氧氣的密度比空氣大,不易溶于水 把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則集滿(mǎn) 氣泡均勻連續(xù)冒出 蓋上玻璃片,再拿出水面,正放在桌面上 a b
【解析】
(1)①是酒精燈;②是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置;為了防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,要在試管口放一團(tuán)棉花;管口略向下傾斜的原因是:防止試管口產(chǎn)生的冷凝水倒流,使試管底部炸裂;
(3))收集氧氣可選用裝置C或E,其原因是:氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;氧氣具有助燃性,若用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則集滿(mǎn);用裝置E收集,要等到氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)才可以收集氧氣;集氣瓶收集滿(mǎn)氧氣后應(yīng)蓋上玻璃片,再拿出水面,正放在桌面上;
(4)氧氣的密度比空氣大,欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a端通入;氧氣不易溶于水,密度比水小,欲使用裝置F用排水法收集氧氣,應(yīng)先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從b端通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是5種常見(jiàn)物質(zhì),由氫、氧、硫、鈣4種元素中的1~3種組成。
(1)甲是無(wú)色有刺激性氣味的氣體,也是空氣污染物之一,則甲的化學(xué)式是________。
(2) 乙是一種無(wú)色液體,將人體呼出的氣體吹入乙中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則液體乙是____。
(3)丙在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。_______
(4)丁在一定條件下反應(yīng)生成戊和氫氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________。
(5)下列說(shuō)法正確的是________(填字母序號(hào))。
A 在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分
B 甲、丙、戊中都含有氧分子
C 丙和丁化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)槠浞肿訕?gòu)成不同
D (3)和(4)中發(fā)生的反應(yīng)都是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某祈究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵繪在氧氣中燃燒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(1)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的表達(dá)式: ________________ 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端仲入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 ________ (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”) 物質(zhì)燃燒形成的。
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的板本原因是什么?
[查閱資料]
物質(zhì) | 熔點(diǎn)/C | 沸點(diǎn)/C | 燃燒時(shí)溫度/'C |
石蠟 | 60-70 | 300-500 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其__________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比,由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí)____________(“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。
(4)根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請(qǐng)你確定硫沸點(diǎn)_______硫燃燒時(shí)的溫度(填“大于” 或“小于”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):① ____________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取少量純凈的氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用______ ,收集裝置應(yīng)選用_______ ;如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用______(填編號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填編號(hào));寫(xiě)出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________________。實(shí)驗(yàn)中,試管口略向下傾斜,目的是_________________。
(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是 ____________。
(5)如圖H,鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______________;實(shí)驗(yàn)中要注意:瓶底預(yù)先放入少量水的目的是________________;鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________;鐵絲前端要系一根火柴,作用為________。
(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水,使長(zhǎng)頸漏斗下端在水面下。
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處。
③緩慢推動(dòng)注射器G的活塞,觀察到____________,表示裝置A的氣密性良好。
(7)若用裝置F收集的氧氣不純,其原因可能是(請(qǐng)寫(xiě)兩種原因):①___________;②________________。
(8)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上,小林用高錳酸鉀制取了一瓶氧氣,呈淺紅色,在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),未見(jiàn)細(xì)鐵絲燃燒。而小紅異常興奮,實(shí)驗(yàn)成功了!但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說(shuō):我的集氣瓶碎了。分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題的原因。
小林:_______________________________;(答一條)
小紅:_______________________________。(答一條)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示實(shí)驗(yàn)研究氧氣的性質(zhì)。
(1)實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是_____________。
(2)若要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)A中有新物質(zhì)生成,應(yīng)采取的后續(xù)操作是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生新物質(zhì)的現(xiàn)象是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列裝置是電解水的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)圖示填空。
(1)通電一段時(shí)間后,經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)可知,試管2中的氣體是____________,(填化學(xué)試),檢驗(yàn)的方法是_______________。
(2)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________________,基本反應(yīng)類(lèi)型__________。
(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:水是由________________組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小可同學(xué)對(duì)前幾個(gè)單元所學(xué)物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行了歸納,如圖所示(部分生成已略去),據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出物質(zhì)A的名稱(chēng):_______________;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的文字表達(dá)式:______________;
(3)黑色粉末B在反應(yīng)②和③中都起_____________作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中①表示的是 ,②表示的是 。
(2)下列說(shuō)法正確的是 (填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是 。
②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span> 相同。
③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span> 相同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)室常用和混合制取,對(duì)其原因通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
①寫(xiě)出氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式______。
②在做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置A中x應(yīng)為______g,此對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象為________。
實(shí)驗(yàn)二:用下圖裝置收集多瓶干燥的氧氣,用于氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
①選用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的物質(zhì)都必需要含有______元素。
②請(qǐng)通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算,當(dāng)生成0.05mol氧氣時(shí),參加化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量為______克?(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
③裝置A中的溶液至少加入_____克。
A 40 B 60 C 80 D 100
④為了干燥氧氣,裝置B中盛放的物質(zhì)是_____。
A 固體氫氧化鈉 B 氧化鈣
C 固體氫氧化鈉和氧化鈣混合物 D 以上都可以
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