5.學習化學離不開實驗.

(1)小明在家里利用替代品進行相關實驗,如:配制加多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯(填儀器名稱).
(2)①小明選用片狀的雞蛋殼和食醋(填一種廚房調(diào)味品)反應來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖所示甲、乙氣體發(fā)生裝置,比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是B(填序號).
A、反應過程中可以添加固體藥品    B、可以控制反應的發(fā)生與停止
②寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳,發(fā)生的主要反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
③選用甲裝置可以進行的實驗是A(填序號)
A、塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣   B、加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C、粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣   D、濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④若收集氨氣應選用裝置丁(已知氨氣極易溶于水,密度比空氣。
⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿C(填序號).
A、將點燃的木條伸至集氣瓶中部   B、將帶火星的木條伸至集氣瓶口  C、將點燃的木條伸至集氣瓶口
⑥將一瓶二氧化碳氣體正立于容器中(裝置如圖3),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì),還說明二氧化碳氣體密度比空氣大,能與水反應生成酸.

分析 燒杯是常用的反應容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.小明選用片狀的雞蛋殼和食醋,反應來制取二氧化碳;甲裝置的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生與停止;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.選用甲裝置可以進行的實驗是塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣;若收集氨氣應選用裝置丁,因為氨氣極易溶于水,密度比空氣;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì),還說明二氧化碳氣體:密度比空氣大,能與水反應生成酸.

解答 解:(1)燒杯是常用的反應容器,故答案為:燒杯;
(2)①小明選用片狀的雞蛋殼和食醋,反應來制取二氧化碳;甲裝置的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生與停止;故答案為:食醋;B;
②二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
③選用甲裝置可以進行的實驗是塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣,故答案為:A;
④若收集氨氣應選用裝置丁,因為氨氣極易溶于水,密度比空氣。还蚀鸢笧椋憾;
⑤二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:C;
⑥該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì),還說明二氧化碳氣體:密度比空氣大,能與水反應生成酸;故答案為:不斷運動;密度比空氣大,能與水反應生成酸;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
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15.下列除雜方法正確的是(  )
選項實驗內(nèi)容試劑及操作方法
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B硝酸(硫酸)加入適量的氯化鋇溶液,過濾
C鋁粉(銅粉)加入適量的稀硫酸,過濾
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A.A、B.B、C.C、D.D、

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A.圖1中甲、乙溶液均為20℃時的飽和溶液
B.圖2中甲、乙溶液的質(zhì)量相等
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D.圖3中固體甲對應的溶解度曲線是N

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20.對于氫氧化鈉溶液而言,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大,溶液的堿性越強.
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②發(fā)生化學反應的方法有H2SO4、CuSO4(答出兩種,要求所選用物質(zhì)的類別不同,寫物質(zhì)的化學式).

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10.鎂帶、硫粉分別在空氣中燃燒,說法不恰當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.都發(fā)出耀眼的白光B.都放出熱量C.生成物都是氧化物D.都是氧化反應

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17.對于碘缺乏疾病的預防措施主要是在食鹽中加碘,這里的“碘”應理解為( 。
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