【題目】A~I為實驗室常見的儀器:
(1)寫出以下儀器的名稱:B____________,C_____________,D____________,G____________。
(2)把下列實驗所用的儀器所對應的字母填在橫線上。
①用來加熱藥品的儀器是 ____, ②可以直接加熱的玻璃儀器是 ____ ,
③可用于夾持蒸發(fā)皿的儀器是 ____ , ④用于固定實驗裝置的儀器是 ____ ,
⑤可用于短時間儲存氣體的儀器是___________,⑥量取7ml水所需要的儀器是__________ 。
(3)將不溶于液體的固體與液體分離的操作是__________,某同學在實驗時發(fā)現(xiàn),在A~I中只能找到三種所需的儀器,還缺的一種是_________(填儀器名稱)。
【答案】漏斗;量筒;坩堝鉗;膠頭滴管H;I;D;A;E;C、G過濾;玻璃棒
【解析】
(1)B中儀器叫漏斗,用于向小口容器中轉(zhuǎn)移液體,故填漏斗;C儀器叫量筒,用于量取一定體積的液體,故填量筒;D儀器的名稱是坩堝鉗,用于夾取高溫的坩堝或蒸發(fā)皿,故填坩堝鉗;G儀器的名稱是膠頭滴管,用于吸取或滴加少量液體,故填膠頭滴管。
(2)①用來加熱藥品的儀器是酒精燈,故填H;
②可以直接加熱的玻璃儀器是試管,故填I;
③可用于夾持蒸發(fā)皿的儀器是坩堝鉗,故填D;
④用于固定實驗裝置的儀器是鐵架臺,故填A;
⑤可用于短時間儲存氣體的儀器是集氣瓶,故填E;
⑥量取7ml水所需要的儀器是量筒和滴管,故填CG 。
(3)①將不溶于液體的固體與液體分離的操作是過濾,故填過濾;
②過濾時需要的儀器有:鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒,上述缺少的儀器是玻璃棒,故填玻璃棒。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是甲、乙兩同學對有關(guān)鎂與鹽酸反應的系列研究.
研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:
反應中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應是________反應(填“吸熱”或“放熱”).
實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率與時間的關(guān)系如圖所示,則時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是________.
研究二:反應后所得溶液的酸堿性探究:
甲同學反應后用試紙測定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)小于,說明甲同學所得溶液呈________性(選填“酸”“堿”或“中”).
甲同學:猜想:稀鹽酸過量,使溶液小于;猜想:氯化鎂溶液小于.為驗證猜想,甲同學需測定________溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性.
乙同學重復甲同學實驗時,發(fā)現(xiàn)反應后所得試管中溶液大于.發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學實驗不同的是,反應后的試管中鎂條有剩余.乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質(zhì).乙同學為驗證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應的化學反應方程式________.
金屬氯化物溶液值大小與金屬的活動性有關(guān),如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,則氯化鉀溶液顯________性.
活潑金屬能與水在一定條件下反應.實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應,產(chǎn)生大量的氣體.由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序________(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
研究三:金屬活動性強弱與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系:
如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結(jié)構(gòu)示意圖.已知其中的活動性最強,據(jù)此推測,金屬的活動性除與原子的最外層電子數(shù)有關(guān),還與________有關(guān).
研究四:確定鎂條的成分:
稱取表面被氧化的鎂條,放入稀鹽酸中恰好完全反應,生成氣體.求:
此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量.________(寫出計算過程)
反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)________.(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下為測定空氣中氧氣含量的實驗,請回答有關(guān)問題。
(1)寫出該反應的文字(或符號)表達式____________;
(2)實驗方案:在燃燒匙內(nèi)放入紅磷,點燃后放入集氣瓶,塞緊瓶塞,紅磷劇烈燃燒,一段時間后,紅磷自動熄滅的原因是____________;
(3)完全冷卻后打開止水夾,可卻發(fā)現(xiàn)倒吸入集氣瓶內(nèi)的水少于原空氣體積的五分之一,則原因可能是____________;
A.紅磷量不足 B.裝置氣密性不好 C.放入燃燒匙速度過慢
(4) 集氣瓶事先放少量水,主要目的是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。
(1)同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 30%雙氧水的質(zhì)量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
①取用二氧化錳的儀器是____________(選填編號)。
②寫出上述反應的文字(或符號)表達式__________。
③實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為___g。
④相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明___________。
(2)同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學們選擇下圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是_______,同學分析原因后,采用了_______法收集氣體,再檢驗,
證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
(1)標號為①的儀器的名稱是:___________.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式是:____________________________,所選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)。
(3)因為氧氣的密度比空氣的密度______,所以氧氣可以用____________裝置(填字母)來收集。用該裝置收集氧氣后,驗滿的方法是:用___________的木條,放在___________,若觀察到___________現(xiàn)象則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。
當用F裝置收集氧氣時,當觀察到__________現(xiàn)象時,才開始收集氣體,這是因為_________。
(4)某同學利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置則不能選擇A原因是(________)
A、對環(huán)境有影響 B、反應不需要加熱,不用酒精燈
C、反應太快難以控制 D、過氧化氫溶液是液體,試管口不能略向下傾斜
(5)氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集氨氣可選擇的方法是__________(填字母)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~I幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示,反應①中B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均保持不變,A、C常溫下都是液體, H在D中的燃燒現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光,生成白色粉末狀固體,E為黑色物質(zhì)。試推斷(部分生成物已省略):
(1)B的化學式________, E的名稱________.
(2)寫出下列反應的文字或符號表達式:①________;④________.
(3)圖中屬于分解反應的是________(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。
實驗過程如下:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的過量紅磷,迅速伸入集氣瓶中后并塞上橡皮塞。
第三步:待紅磷熄滅后立即打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)燒杯中水被倒吸入集氣瓶
中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。
請回答下列問題:
(1)實驗中紅磷過量目的是 ____________紅磷燃燒的文字表達式______________
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是_______________________________
(3)實驗結(jié)束后瓶中剩余氣體主要為氮氣,在該實驗體現(xiàn)出氮氣的性質(zhì)有
①______________________________ ②___________________________________
(4)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是______________________________________。
(5)小明同學查閱資料發(fā)現(xiàn)紅磷燃燒生成的白煙是有毒的,會污染環(huán)境某同學對實驗進行反思后,認為可以用木炭代替紅磷實驗較好,你認為可不可行,_______為什么?______________
小范也提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:_____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源,根據(jù)水的相關(guān)知識回答下列問題;
(1)日常生活中常用________(填序號)方法來區(qū)分硬水和軟水.
①加肥皂水攪拌 ②加草木灰攪拌 ③加食鹽攪拌.
(2)生活中常用 ____________方法降低自來水的硬度.
(3)在洗碗時常加入洗滌劑,利用了洗滌劑的_____作用.
(4)請寫出電解水的化學方程式_________________________,檢驗正極產(chǎn)生的氣體的方法是:_______________________________ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖。請回答下列問題:
(1)將實驗裝置圖補充完整_______;
(2)寫出用該裝置制取二氧化碳的化學方程式________;
(3)連接裝置后要進行的操作是________;
(4)檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳氣體,正確的操作方法是________;
(5)某同學繼續(xù)做了如下實驗(如圖所示),將膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入到廣口瓶內(nèi)的二氧化碳氣體中,能觀察到的現(xiàn)象是________,產(chǎn)生該現(xiàn)象是二氧化碳氣體與________和________反應,使瓶內(nèi)氣體減少,造成________的緣故。
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