【題目】如圖分別為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置及在該過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀變化示意圖。根據(jù)圖回答下列問題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_______________；其中，與試管A相連的是電源的______________；（填“正極”或“負(fù)極”）

（2）由上述微觀變化示意圖可知，電解水反應(yīng)前后，發(fā)生改變的粒子是水分子，沒有發(fā)生改變的粒子是____________。

（3）電解水的實(shí)驗(yàn)說明：①水是由____________組成的；

②分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中，_____________。

【答案】水氫氣+氧氣 負(fù)極 氫原子和氧原子 氫元素和氧元素 分子可分，原子不可分

【解析】

（1）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水氫氣+氧氣。根據(jù)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”來分析，A中氣體體積較大，是氫氣，連接的負(fù)極；

故填：水氫氣+氧氣；負(fù)極；

（2）由上述微觀變化示意圖可知，電解水反應(yīng)前后，發(fā)生改變的粒子是水分子，沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子。

故填：氫原子和氧原子；

（3）①電解水的實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的；

故填：氫元素和氧元素；

②分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。

故填：分子可分，原子不可分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖，下列說法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)屬了化合反應(yīng) B. 反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量

C. 反應(yīng)前后元素不變，分子數(shù)不變 D. 甲的化學(xué)式為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度

B. 實(shí)驗(yàn)過程中觀察到澄清石灰水變渾濁，即可證明碳與氧化銅發(fā)生了反應(yīng)

C. 碳在反應(yīng)中發(fā)生了氧化反應(yīng)，表現(xiàn)出還原性

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出，再停止加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護(hù)空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題�？茖W(xué)家正在 研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系：

(1)從圖中分析得出的下列結(jié)論中，錯(cuò)誤的是___(填字母)。

A 二氧化碳也是一種重要的資源

B 利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化

C 二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物

D 液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

(2)甲醇化學(xué)式是 CH3OH，甲醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：___， 甲醇充分燃燒生成二氧化碳和水，寫出甲醇充分燃燒的化學(xué)方程式：___。

(3)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例 反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是___(填字母)。

A 甲醇(CH4O) B 乙醇(C2H6O) C 乙醛(C2H4O) D 甲醛(CH2O)

(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。

（1）如圖所示，電解水的實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后，試管1中收集到的氣體是_____，實(shí)驗(yàn)可以得到水是由_____組成的結(jié)論，負(fù)極與正極的氣體體積之比是_____。寫出電解水的文字表達(dá)式_____。

（2）下列做法會(huì)造成水體污染的是_____。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 ②隨意丟棄廢舊電池 ③提倡使用無磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥

（3）日常生活中我們常使用活性炭制作凈水器濾芯是利用活性炭的_____性，可用_____鑒別日常生活用水是軟水還是硬水，生活中常用_____的方法降低水的硬度，凈化程度最高的操作是_____。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_____。

（5）某污水處理廠使用的是安全高效消毒劑——二氧化氯，其化學(xué)式是_____，屬于_____（填“混合物”、“氧化物”或“單質(zhì)”）。

（6）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是_____。

A、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

C、濾紙的邊緣要低于漏斗口 D、液面不要低于濾紙邊緣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途。

（1）A瓶中水的作用是 _____________________；

（2）硫、鐵絲在空氣中與在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，原因是______________；其中，B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________ 。

（3）B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】陵川縣石灰?guī)r儲(chǔ)量豐富，探明儲(chǔ)量36億噸以上，礦質(zhì)品位為CaCO3＞97%，層位穩(wěn)定，無夾石，易露天開采，剝采比甚低，是理想的開發(fā)利用基地。以石灰石為原料生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣的工藝流程圖如圖：

（1）操作①的名稱是_____；

（2）煅燒爐中的化學(xué)方程式為_____，基本反應(yīng)類型為_____。

（3）反應(yīng)池中的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在測(cè)定質(zhì)量守恒定律時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律回答下列問題：

（1）通過實(shí)驗(yàn)知道，實(shí)驗(yàn)A中反應(yīng)前后質(zhì)量總和相等，在該實(shí)驗(yàn)中氣球變化的現(xiàn)象是_______，實(shí)驗(yàn)B中測(cè)得反應(yīng)前后質(zhì)量減小了，質(zhì)量減小的原因是_______，若要使該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的質(zhì)量相等，需要將實(shí)驗(yàn)裝置改為________容器。

（2）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，滿足（可以驗(yàn)證）質(zhì)量守恒定律的是________。

（3）某學(xué)生在課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上用如下圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)，瓶?jī)?nèi)放了足量的硫酸，氣球內(nèi)放有一定量的鎂粉將它緊緊栓在瓶口上，放在托盤天平上稱量，質(zhì)量為W1，然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶?jī)?nèi)，反應(yīng)的方程式為（Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑），觀察到立即產(chǎn)生大量的氣泡，氣球逐漸脹大，充分反應(yīng)后最終再次稱量，質(zhì)量為W2，結(jié)果W1>W2。（裝置不漏氣）反應(yīng)后稱得質(zhì)量減小的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、 B、C、D、E、F分別代表初中化學(xué)六種常見的物質(zhì)。己知: A由一種元素組成，B、C、D、E均由兩種元素組成，F由三種元素組成。其中B為黑色固體, C是生活中常用于滅火的物質(zhì)。它們之間有如下圖所示的關(guān)系（“一”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以通過一個(gè)化學(xué)變化轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。其中部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件己省略） 。請(qǐng)回答下列問題:

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式:_____；

（2）請(qǐng)寫出E→C的化學(xué)方程式:_____

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