【題目】化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律.請回答下列關(guān)于水與過氧化氫(H2O2)的問題:
(1)H2O中氧元素的化合價為
(2)寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式:
①水通電后分解:;②實驗室用過氧化氫制氧氣: . 它們都是反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(3)下列關(guān)于它們的說法正確的是(填編號).
①水、過氧化氫組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)也相同
②過氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于混合物
③水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)
④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫.

【答案】
(1)-2
(2)2H2O 2H2↑+O2↑;2H2O2 2H2O+O2↑;分解
(3)②③
【解析】解:(1)過氧化氫中氫的化合價為﹢1 價,根據(jù)化合物中化合價代數(shù)和為零原則,所以氧元素化合價為﹣2;(2)①電解水生成氫氣和氧氣,用觀察法配平,氫氣和氧氣后面標(biāo)上上升符號,所以方程式是:2H2O 2H2↑+O2↑;實驗室用二氧化錳催化過氧化氫制備氧氣的反應(yīng)物是過氧化氫生成物是水和氧氣,用觀察法配平,方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑;反應(yīng)都符合“一變多”的特點,屬于分解反應(yīng).(3)①水和過氧化氫雖然組成元素一樣,但是化學(xué)式不一樣,所以化學(xué)性質(zhì)不一樣,同種分子性質(zhì)相同不同分子性質(zhì)不同,所以第一個選項錯誤;
②過氧化氫溶于水后變成了過氧化氫溶液,溶液是一種混合物,說法正確;
③水是生物體重要的組成物質(zhì),正確;
④軟水使肥皂水產(chǎn)生較多的泡沫,硬水產(chǎn)生較多的浮渣,說法錯誤.
故答案:(1)﹣2;(2)①2H2O 2H2↑+O2↑;②2H2O2 2H2O+O2↑;分解;(4)②③.
【考點精析】利用水的性質(zhì)和應(yīng)用和硬水與軟水對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知水的性質(zhì):通電分解;水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿(可溶性堿);水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸;硬水和軟水的鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖圖示裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:a;b . 用B裝置制取某種氣體的一個化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 . (能用化學(xué)式或化學(xué)方程式更好,以下同)
(2)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用如果用向上排空氣法收集氣體,則選 . 如要驗滿則要把帶火星的木條放在集氣瓶的上.寫出高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式 . 在制取氣體時,當(dāng)氣泡時才開始收集,實驗完成后,要先把拿出來,再移開酒精燈.
(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,收集氫氣的裝置可選用 . (填標(biāo)號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)溶于水后,所得溶液不能使無色酚酞試液變色的是 ( )

A. NaCl B. CaO C. NaOH D. Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式中,符合題意又書寫正確的是(
A.過氧化氫分解制氧氣??? H2O2 H2↑+O2
B.硫酸銅溶液中加入鐵粉? 2Fe+3CuSO4=Fe2(SO43+3Cu↓
C.氫氧化鎂用于治療胃酸過多? H2SO4+Mg(OH)2=MgSO4+2H2O
D.紅磷在空氣中燃燒??????? 4P+5O2 2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)及變質(zhì)程度,進(jìn)行了有關(guān)實驗.請你與他們一起完成以下探究活動.
(1)【對氫氧化鈉固體猜想】
猜想Ⅰ:該氫氧化鈉固體沒有變質(zhì);
猜想Ⅱ:該氫氧化鈉固體部分變質(zhì);
猜想Ⅲ:
久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
(2)【實驗和推斷】
①小華同學(xué)取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成2mL溶液,然后向其中投入0.2g的熟石灰粉末,振蕩,觀察到有白色不溶物,于是小華就得出猜想Ⅰ不成立的結(jié)論.小明認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)密,其理由是
②經(jīng)過同學(xué)們討論,大家一致認(rèn)為只要取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成溶液,然后向溶液中加入兩種試劑就能驗證三種猜想.其實驗過程:
取少量該溶液于試管中,加入溶液,靜置后,在上層清液中,滴加2~3滴 , 觀察現(xiàn)象.
若經(jīng)過實驗證明猜想Ⅱ成立,則實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是
(3)【Na2CO3含量的測定】
同學(xué)們經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體已部分變質(zhì),該化學(xué)興趣小組欲探究該氫氧化鈉固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(I)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.取10.0g氫氧化鈉固體樣品,進(jìn)行實驗.
【說明】堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物,能吸收水和二氧化碳.
(II)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性; ②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
③稱量G的質(zhì)量; ④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
⑥再次稱量G的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為4.4g.
(III)問題探究:
①F中的試劑應(yīng)為
②B裝置的作用是 , H裝置的作用是
(IV)反思與評價:
請你仔細(xì)分析此次實驗并結(jié)合所求出的該氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),對此次實驗進(jìn)行評價;如果此次實驗存在不足之處請你提出改進(jìn)的方法(如果此次實驗不存在不足之處,此空格不要填寫)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化過程屬于物理變化的是( )

A. 生石灰放入水中 B. 蔗糖放入水中

C. 紫色石蕊試液滴入白醋中 D. 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】檢驗集氣瓶中的氧氣是否收集滿時,應(yīng)將帶火星的木條(

A.伸入集氣瓶底部 B.伸入集氣瓶中部

C.伸入集氣瓶口內(nèi) D.接近集氣瓶口部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是(

A.由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)

B.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)

C.凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在純氧中也不能燃燒

D.蠟燭的燃燒過程中既有物理變化,又有化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的,結(jié)合實驗裝置圖1回答問題:

(1)寫出圖1中所標(biāo)儀器名稱①
如圖2四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式,甲:乙:
這兩個反應(yīng)都屬于(填反應(yīng)的基本類型)
A裝置中試管口棉花的作用是 ,
(2)連接A,F,H,粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是(填接口的字母):a→→d;讀數(shù)時,將量筒放平,視線
如果實際測得氧氣的體積超過理論值,你認(rèn)為原因可能是
(3)工業(yè)上通過丁這種途徑制取氧氣的方法是分離液態(tài)空氣法,這種變化屬于變化;
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,某同學(xué)觀察到裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃,其原因是;
(5)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒, , 生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是 , 反應(yīng)化學(xué)方程式為 , 反應(yīng)的基本類型為
(6)實驗室常用醋酸納固體與堿石灰固體共熱制取甲烷.甲院常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水的氣體,則制取并收集純凈的甲烷應(yīng)該選擇的裝置是 . (選填裝置序號)

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