9．若要除去CO2中少量的CO，應采用的方法是（　　）
A．將混合氣體點燃
B．把混合氣體通過澄清石灰水
C．把混合氣體通過灼熱氧化銅粉末
D．把混合氣體從一個容器倒到另一容器

分析 根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學性質，一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，可以還原金屬氧化物生成二氧化碳和金屬單質，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁．除雜的原則是：不增加新的雜質，不減少純物質的量，易于分離．

解答 解：A、二氧化碳不支持燃燒所以不能通過點燃的方法除去一氧化碳，A錯誤；
       B、一氧化碳不與澄清石灰水反應，二氧化碳與澄清石灰水反應消耗，B錯誤；
      C、一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，所以除去了雜質一氧化碳，C正確；
      D、一氧化碳的密度比空氣密度小，所以不能傾倒出來，D錯誤；
故選項為：C．

點評 本題考查了一氧化碳和二氧化碳的性質區(qū)別、除雜的方法，是學生需要掌握的基礎知識，除雜質方法：加入的試劑只能與雜質反應，不能與需要的物質反應，不能引入新的雜質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．物質的性質決定用途．下列物質的用途和性質一致的是（　�。�
A．銅導電性好作導線B．鋁密度小作飛機材料
C．金延展性好做成炊具D．銀導熱性好作裝飾品

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．我們居住的地球，改叫“水球”更加準確一些，這是因為地球的表面約$\frac{3}{4}$被水覆蓋，下列過程中，你認為水分子發(fā)生了變化的是（　�。�
A．水蒸氣凝結成水B．食鹽溶于水得到鹽水
C．水通電變成氫氣和氧氣D．用分子膜淡化海水

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．A～F是初中化學常見的物質，其中B能使澄清石灰水變渾濁，C是黑色固體，F(xiàn)是無色溶液，能在某種黑色固體物質催化下，生成可供給呼吸的氣體．轉化關系如圖所示（部分反應物、產(chǎn)物及反應條件已略去，“-”表示物質之間能發(fā)生轉化）．
（1）B的化學式是CO2；
（2）D的一種用途是供給呼吸；
（3）F→E反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；該反應的基本反應類型為分解反應．
（4）下列說法正確的是A（填序號）
A．E和F中含有相同元素
B．A生產(chǎn)B和E可用點燃的方法獲得
C．圖中的反應一定都有氣體生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．以科學原理和實驗事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法．下列推理得出的相關結論正確的是（　�。�
A．含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素
B．金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質，所以它們的性質完全相同
C．鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中一定能夠燃燒
D．二氧化碳能使燃著木條熄滅，所以能使燃著木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列有關實驗操作及分析均合理的是（　　）
A．排水法收集O2：導管口剛有氣泡冒出立即收集，收集到的O2更純凈
B．測定空氣中的O2含量：點燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導致測定結果偏低
C．探究CO2的性質：將CO2緩慢倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中，便于觀察蠟燭熄滅順序
D．河水的過濾：過濾時用玻璃棒在漏斗中攪拌，使液體快速流下

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒
B．因為單質是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質一定是單質
C．化學反應都遵守質量守恒定律，所以1克的硫與1克的氧氣反應生成2克的二氧化硫
D．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應用．下列性質屬于金屬共性的是（　　）
A．硬度很大B．有良好的導電、導熱性
C．是銀白色的固體D．熔點很高

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．1911年，一位科學界用一束平行的高速運動的α粒子轟擊金箔時，出現(xiàn)三種實驗現(xiàn)象（1）有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑運動方向發(fā)生偏轉，（2）大多數(shù)的α粒子不改變原來的運動方向，順利地穿過了金箔，（3）極少數(shù)的α粒子轟擊金箔時被彈了回來，以下說法正確的是 （　�。�
A．金原子是實心球體，緊密排列B．金原子核的質量比α粒子大的多
C．金原子核帶正電D．金原子質量與α粒子質量相當

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