7.書寫下列化學(xué)方程式:
(1)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)水電解時(shí)生成氫氣和氧氣,故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

9.下列圖象能正確表示其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( 。
A.
水在通電的條件下反應(yīng)
B.
一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C.
等質(zhì)量的CaCO3分別與足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)
D.
常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.框圖中A是人體胃液中含有的成分,B用于改良酸性土壤,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3•xH2O),I是能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:BCa(OH)2,HCaCO3
(2)寫出下列方程式
反應(yīng)①:Fe+2HCl=FeCl2+H2
反應(yīng)②:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生,通常采取的措施是刷漆(寫一條).
(4)其中M屬于鹽(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列反應(yīng)不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.Na2CO3-CO2B.CO2-COC.Cu-Cu(OH)2D.H2SO4-H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子
C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a長(zhǎng)頸漏斗   d酒精燈
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A (填“A”、“B”或“C”),如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進(jìn)入(填“b”或“c”).在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),能作為發(fā)生裝置的是B和C,檢驗(yàn)二氧化碳的方法是(用化學(xué)方程式表示)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并驗(yàn)證氫氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)B裝置的作用是干燥氫氣,不能取消B裝置的原因是排除氫氣中混有的水蒸氣對(duì)氫氣還原氧化銅產(chǎn)物水確定的干擾.
(2)C裝置盛放氧化銅的玻璃管中的現(xiàn)象是黑色氧化銅變成紅色,管內(nèi)壁上有水霧出現(xiàn).
(3)C裝置的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)是充分利用未反應(yīng)完的氫氣燃燒放出的熱量.
(4)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先通入氫氣一會(huì)兒,然后再加熱,這樣操作的目的是趕盡管內(nèi)的空氣,避免爆炸隱患.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是先停止加熱,后停止通入氫氣.
(5)該裝置可驗(yàn)證氫氣的還原性和可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)t3℃時(shí),A的溶解度溶解度為80g
(2)t1℃時(shí),A、C的溶解度相等.
(3)如果A物質(zhì)中混有少量B,可用降溫結(jié)晶的方法提純A.
(4)在t2℃時(shí),將200gB物質(zhì)的飽和溶液蒸發(fā)10g水,可析出晶體B(不含結(jié)晶水)4g.
(5)t2℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),質(zhì)量分?jǐn)?shù)A< B(填“>”“<”或“無(wú)法確定”,下同),析出晶體質(zhì)量A> B.
(6)在t2℃時(shí),向50克的水中加入25克A物質(zhì),充分溶解后所得的溶液為飽和溶液(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)28.6%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.做對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原則之一:將所有研究的對(duì)象設(shè)置為變量,同時(shí)控制對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的其他諸多因素要完全相同,在“一異多同”中對(duì)比得出正確結(jié)論.

(1)實(shí)驗(yàn)A,比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2的含量不同,是通過(guò)使澄清石灰水變渾濁的程度進(jìn)行比較的,有關(guān)化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;實(shí)驗(yàn)時(shí),向呼出的氣體樣品中滴加8滴成澄清飽和石灰水,向空氣樣品中滴加8滴成澄清飽和石灰水;分別振蕩,觀察現(xiàn)象;
(2)實(shí)驗(yàn)B,目的是驗(yàn)證燃燒的條件之一是燃燒需要氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)C,實(shí)驗(yàn)條件的差別是溫度,對(duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲇嘘P(guān)分子性質(zhì)的結(jié)論是溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快.

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