20．已知銅在加熱的條件下很容易生成固體氧化銅．常溫下，將100mL的空氣通過(guò)足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體體積約為（　�。�
A．80mLB．60mLC．40mLD．20mL

分析 根據(jù)常見(jiàn)氣體的除雜方法、空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%（約$\frac{4}{5}$），氧氣占21%（約占$\frac{1}{5}$），故100mL空氣中含有氧氣的體積約為20mL；灼熱的銅網(wǎng)能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅，將100mL的空氣通過(guò)足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，氧氣被反應(yīng)掉，恢復(fù)到常溫，余下氣體的體積為100mL-20mL=80mL．
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查氣體的分離與除雜問(wèn)題，掌握常見(jiàn)氣體的除雜方法、空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．將如圖所示各儀器名稱(chēng)前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填涂在答題卡相應(yīng)位置．

①用來(lái)夾試管的工具是E；
②貯存固體藥品的儀器是B；
③加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是C．
④用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是G；
⑤用于夾持燃燒鎂條的工具是H；
⑥用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）要用高錳酸鉀固體來(lái)制取氧氣，當(dāng)氧氣收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先把導(dǎo)管移出水面，收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是試管口未放一團(tuán)棉花，若要制取較純凈的氧氣，則收集裝置應(yīng)選E （填字母）．
（4）若用圖中的裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫(xiě)出兩種原因）；
a．沒(méi)有等到氣泡連續(xù)而均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集；  b．集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀(guān)察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件略）．回答下列問(wèn)題：
（1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于分解，反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過(guò)氧化氫溶液作反應(yīng)物．
（2）反應(yīng)④發(fā)生時(shí)產(chǎn)生藍(lán)紫，色火焰，該反應(yīng)的表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）常用反應(yīng)⑤測(cè)定空氣中氧氣的含量，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，可能的原因是紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾讀數(shù)．
（4）在做反應(yīng)⑥實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．若該實(shí)驗(yàn)失敗，可能是原因有鐵絲已經(jīng)生銹．
（5）反應(yīng)④、⑤、⑥的相同點(diǎn)是（只寫(xiě)一條）都是氧化反應(yīng)（或都需點(diǎn)燃）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示是某一變化過(guò)程的微觀(guān)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水分子中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為16：1；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）該化學(xué)反應(yīng)中沒(méi)有發(fā)生改變的微觀(guān)粒子是原子；
（4）和化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在實(shí)驗(yàn)室中，可以利用下列裝置制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)．
（2）圖A中試管口略微向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同）；若想收集純凈的氧氣，則收集裝置是E．請(qǐng)寫(xiě)出利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出才開(kāi)始收集．收集結(jié)束后，要先撤離導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，這是為了防止水倒流入熱的試管，引起試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%；
（2）魚(yú)蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒�，這種說(shuō)法錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）
（3）菜農(nóng)會(huì)定期向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用．
（4）石灰水長(zhǎng)期露置于空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳．
（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．
（6）大豆根部有根瘤菌，能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)化學(xué)史的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．“火”是人類(lèi)接觸最早的化學(xué)現(xiàn)象
B．門(mén)捷列夫編制的元素周期表，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
C．道爾頓和阿伏伽德羅提出了原子論和分子學(xué)說(shuō)
D．拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成

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