【題目】實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用澄清石灰水檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)各組石灰水渾濁程度存在較大差異,于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響石灰水渾濁程度的因素。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))裝置圖如下所示。
實(shí)驗(yàn)1:取飽和澄清石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
緩慢通入2 L空氣后的渾濁程度 | 不明顯 | 明顯 | 非常明顯 | 明顯 |
實(shí)驗(yàn)2:利用向飽和石灰水中添加蒸餾水來調(diào)節(jié)石灰水濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(溶液濃度變化引起的溶液密度變化忽略不計(jì))。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
加入蒸餾水體積/mL | 0 | a | b | c |
緩慢通入3 L空氣后的渾濁程度 | 非常明顯 | 明顯 | 不明顯 | 無現(xiàn)象 |
(解釋與結(jié)論)
(1)小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的為____________。
(3)實(shí)驗(yàn)2中a、b、c三處數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)合理的是________。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
(4)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是________。
(反思與評價(jià))
(5)通過對比實(shí)驗(yàn)1-1和2-1,可得出影響石灰水渾濁程度的另一因素是________,理由是________。
【答案】CO2 + Ca(OH)2 === CaCO3↓ + H2O 探究石灰水體積對渾濁程度的影響。 B 在石灰水體積、通入空氣體積相同的條件下,石灰水濃度越大,渾濁程度越明顯。 通入空氣的體積 實(shí)驗(yàn)1-1和2-1中,石灰水體積和濃度相同,通入空氣的體積不同,渾濁程度不同。
【解析】
(1)澄清石灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2 + Ca(OH)2 === CaCO3↓ + H2O;
(2)實(shí)驗(yàn)1的的變量是澄清石灰水的體積,目的為探究石灰水體積對渾濁程度的影響。
(3)實(shí)驗(yàn)2是探究飽和石灰水濃度對渾濁程度的影響,所以應(yīng)該保持飽和澄清石灰水體積加上蒸餾水體積相同,故選B。
(4)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是在石灰水體積、通入空氣體積相同的條件下,石灰水濃度越大,渾濁程度越明顯。
(5)實(shí)驗(yàn)1-1和2-1中,石灰水體積和濃度相同,但是實(shí)驗(yàn)1通入空氣的體積為2L,實(shí)驗(yàn)2通入的通入空氣的體積為3L,可得出影響石灰水渾濁程度的另一因素是通入空氣的體積,理由是實(shí)驗(yàn)1-1和2-1中,石灰水體積和濃度相同,通入空氣的體積不同,渾濁程度不同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是( )
A. 甲是易溶物質(zhì),乙是可溶物質(zhì)
B. t℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同
C. 升高溫度能使接近飽和的甲的溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
D. 若甲的溶液中混有少量的乙,可用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年冬天,某小伙子為了取暖在衛(wèi)生間里貼滿了“暖寶寶”(該產(chǎn)品的部分說明書為:“暖身更暖心,升溫快。”發(fā)熱成分:高純度鐵粉、水、鹽;發(fā)熱時(shí)間:10小時(shí);平均溫度:52℃),他把門窗關(guān)閉以防暖氣泄漏。幾分鐘后,他失去意識(shí)而倒地,幸而被門外的朋友及時(shí)救起。請回答:
(1)鐵氧化發(fā)熱,主要生成物的化學(xué)式為Fe2O3,鐵元素的化合價(jià)為_____;“暖寶寶”中的鹽是催化劑,反應(yīng)前后其質(zhì)量和_____不變。
(2)該小伙子失去意識(shí)并不是溫度過高和身體本身的原因,而是_____。
(3)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,對比哪兩組實(shí)驗(yàn)可得出鐵生銹的條件之一是水(填字母)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后,進(jìn)行如下探究:
(提出問題)能否在實(shí)驗(yàn)室模擬“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過程呢?
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)如圖是該學(xué)習(xí)小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)所用到的部分主要裝置。已知濃氨水遇生石灰會(huì)產(chǎn)生大量的NH3。
(1)檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是:_____________
(2)D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置,進(jìn)氣口是________(填a或b),D的作用是除去HCl氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性),再通入足量的CO2,其原因是________。(填寫序號(hào))
① 使CO2更易被吸收 ② NH3比CO2更易制取 ③ CO2的密度比NH3大
(4)用____________的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來。
(得出結(jié)論)利用“侯氏制堿法”在實(shí)驗(yàn)室可以制取NaHCO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 燒杯a中加入的固體為N
B. 40℃時(shí)燒杯a中溶液一定是飽和溶液
C. 40℃時(shí)燒杯b和20℃時(shí)燒杯b中溶質(zhì)質(zhì)量不相等
D. 40℃時(shí)燒杯a和20℃燒杯b中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.如圖是元素周期表的部分內(nèi)容,請回答下列問題:
(1)請從如圖中查出地殼中含量最多的金屬元素的符號(hào)___和相對原子質(zhì)量___.
(2)寫出第二周期中的金屬元素的名稱___、___.
(3)不同元素的本質(zhì)區(qū)別是___.
(4)分析如圖,可以看出同一周期的規(guī)律是___.
(5)8號(hào)元素和13號(hào)元素形成化合物的名稱為___.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。
(1)圖1中還缺少一種玻璃儀器是_____,它的作用是_____。
(2)圖2的操作錯(cuò)誤是_____;圖中實(shí)際稱得的氯化鈉的質(zhì)量為_____g。
(3)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示,則該實(shí)驗(yàn)小組實(shí)際配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(水的密度為1g/cm3)_____,(精確至0.1%)。
(4)將制得的氯化鈉溶液裝瓶保存時(shí),試劑瓶的標(biāo)簽上應(yīng)注明_____、_____等信息。
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【題目】請根據(jù)下圖甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)在______℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。
(2)在℃時(shí),向盛有40g甲物質(zhì)的燒杯中如入50g水,充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為______g;若將上述溶液降溫至℃,則此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)。
(3)若甲物質(zhì)中混有少量丙物質(zhì),最好采用______的方法提純。
(4)℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液各100g,溶液中所含溶劑的質(zhì)量甲______乙(填“<”、“>”或“=”)。
(5)下表是在不同溫度時(shí)的溶解度,90℃時(shí),將一定質(zhì)量的溶液按圖示進(jìn)行操作:
溫度/℃ | 3O | 40 | 50 | 60 | 70 | 8O | 90 |
溶解度/g | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | 138 | 169 | 202 |
由信息可知,90℃時(shí)的溶液是______(填“飽和”或“不飽和”)溶液;圖中n的數(shù)值為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示表示氫氣和氯氣(Cl2)反應(yīng)的示意圖,試回答:
(1)該反應(yīng)的類型屬于___反應(yīng);
(2)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___,在這個(gè)反應(yīng)中,發(fā)生變化的粒子是___。
(3)從宏觀和微觀分別再寫一條你得到的信息:
宏觀:___。
微觀:___。
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