【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)水污染日益嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問題:
(Ⅰ)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:
①對(duì)應(yīng)的主要作用是(填字母序號(hào),下同),③對(duì)應(yīng)的作用 .
A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.沉淀過濾 D.蒸餾
(Ⅱ)下列做法會(huì)造成水體污染的有 .
A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(Ⅲ)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是 .
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水B.水的蒸發(fā)C.水的電解D.水的凈化
(2)化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化.他們?cè)谶^濾操作時(shí)所必需的儀器(填序號(hào));玻璃棒的作用是;
A.燒杯B.酒精燈C.鐵架臺(tái)(帶鐵圈)D.試管E.玻璃棒F.漏斗G.托盤天平H.蒸發(fā)皿
(3)生活中“中水”是城市污水處理設(shè)施深度凈化處理后的水,因?yàn)樗|(zhì)介于自來水(上水)與排入管道的污水(下水)之間,故名為“中水”.下列關(guān)于“中水”的說法中,正確的是 .
A.“中水”不能作為飲用水
B.利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C.“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
D.將生活污水凈化處理成“中水”的過程要用到過濾和吸附等方法.
【答案】
(1)B;A;AD;AC
(2)ACEF;引流
(3)ABD
【解析】解:(1)(I)活性炭具有吸附性,能吸附水中色素及有異味的雜質(zhì),因此在自來水的凈化中活性炭的作用為吸附作用,紫外線有消毒殺菌的作用;(II)A.工業(yè)廢水直接排放,能造成水的污染;
B.工業(yè)廢氣處理后排放,可有效地降低大氣污染,從而不會(huì)造成水體污染;
C.禁止使用含磷洗衣粉,能防止水源的污染;
D.大量使用化肥、農(nóng)藥,對(duì)水源污染較嚴(yán)重;(III)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)要根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后元素種類不變;氫氣在氧氣中燃燒生成水和水通電生成氧氣和氫氣,都能說明水中含有氫元素和氧元素;(2)在過濾操作時(shí)所必需的儀器是ACEF,玻璃棒的作用是引流;(3)根據(jù)中水水質(zhì)介于自來水(上水)與排入管道的污水(下水)之間節(jié)約用水解答:
A.“中水”不能作為飲用水;故A正確;
B.利用“中水”有利于節(jié)約水資源;故B正確;
C.“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成相同;故C錯(cuò)誤;
D.過濾和吸附等方法是水凈化處理的常用方法,故D正確.
故選:ABD.故答案為:(1)(I)B,A;(II)AD;(III)AC;(2)ACEF,引流;(3)ABD.
(1)根據(jù)活性炭具有吸附性、紫外燈管照射有殺菌消毒的作用,造成水體污染的途徑以及水通電分解生成氫氣和氧氣能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成進(jìn)行解答;(2)根據(jù)過濾需要的儀器和玻璃棒的作用進(jìn)行分析;(3)根據(jù)中水水質(zhì)介于自來水(上水)與排入管道的污水(下水)之間和節(jié)約用水進(jìn)行分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.缺乏維生素A會(huì)引起壞血病
B.缺鐵會(huì)引起甲狀腺腫
C.大米富含糖類
D.蔬菜中含大量蛋白質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中正確的是( )
A.空氣中含量最多的物質(zhì)是氧氣
B.相對(duì)分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是水
C.周期表中的第一號(hào)元素是氫元素
D.地殼中含量最多的元素是鋁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于液態(tài)氧與氧氣的下列說法正確的是
①它們的物理性質(zhì)不同 ②它們的化學(xué)性質(zhì)不同 ③它們由不同微粒構(gòu)成 ④它們?yōu)橄嗤奈镔|(zhì).( )
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng),你得出正確的結(jié)論是
①外焰溫度最高②蠟燭燃燒能生成二氧化碳
③蠟燭燃燒能發(fā)光、放熱 ④蠟燭燃燒生成了新物質(zhì).( )
A.只有①②③
B.只有②③④
C.只有①
D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題.通過查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢
(1)【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ① | ② | ③ |
反應(yīng)物 | 5%H2O2溶液100mL | 5%H2O2溶液 | 3%H2O2溶液100mL |
加入固體 | 0.5g氯化鈉固體 | 0.5g二氧化錳 | |
收集氣體的時(shí)間 | 165s | 46s | 80s |
a.H2O2溶液和氯化鈉制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為 .
(2)【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 .
(3)【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應(yīng)明顯加快.小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為 .
(4)【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯.造成這種結(jié)果的原因是(請(qǐng)依據(jù)題意,回答出具體原因).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C放入雙氧水中也產(chǎn)生無色氣體B.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.回答:
(1)寫出名稱:AC寫出化學(xué)符號(hào):BF
(2)用符號(hào)或文字表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),并指出反應(yīng)所屬的類型:
①由A加熱生成B的化學(xué)反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式、
②黑色固體C放入雙氧水中也產(chǎn)生無色氣體B的化學(xué)反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式、 .
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【題目】下列不屬于化學(xué)研究范疇的是( )
A.納米銅的性質(zhì)
B.C60的組成
C.單晶硅的結(jié)構(gòu)
D.無人機(jī)的研發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是( )
A.園林噴灌、滴灌
B.工業(yè)用水重復(fù)使用
C.口杯接水刷牙
D.用流動(dòng)水為西瓜降溫
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