生鐵和鋼都是鐵的合金，請解釋生鐵和鋼性質(zhì)不同的原因．
 
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考點：生鐵和鋼
專題：金屬與金屬材料
分析：從生鐵和鋼都是鐵的合金，二者的含碳量不同去分析解答．
解答：解：生鐵和鋼都是鐵的合金，二者的含碳量不同，生鐵的含碳量為：2%～4.3%，鋼的含碳量為0.03%～2%，含碳量的不同造成了生鐵不如鋼的硬度大等性質(zhì)的不同；故答案為：生鐵和鋼的含碳量不同．
點評：由于在純金屬鐵中熔合了一定量的碳、錳或碳、鉻鎳等，這種組成的改變，使合金的性能隨之發(fā)生改變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在今天的化學興趣小組活動中，指導老師拿來了一包白色固體．老師告訴同學們說，這包白色固體可能是由Ca（OH）2和CaCO3中的一種或兩種組成．為了確定該白色固體的組成，同學們進行了如下的探究活動：
【查閱資料】Ca（OH）2是一種白色固體，其水溶液俗稱澄清石灰水，能使無色酚酞（一種化學指示劑）溶液變紅，能與鹽酸反應，但無明顯現(xiàn)象．
【方案設計】小組成員設計了如下的實驗方案：
方案一：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色固體為CaCO3；
方案二：取樣滴加稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則白色固體為Ca（OH）2；
方案三：取樣加入水中，振蕩，靜置，上層為清液，下層出現(xiàn)固體不溶物，取上層清液滴加酚酞試液，變紅，則固體為CaCO3和Ca（OH）2的混合物．
（1）上述方案是否有不合理的地方？若有，請簡要說明不合理的理由：
 

（若有多個方案不合理，只需要選擇其中的一個作答即可）；
（2）實驗證實，該固體是CaCO3和Ca（OH）2的混合物，請你再設計一種實驗方案予以證明，只要寫出實驗步驟和現(xiàn)象即可．
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象
【數(shù)據(jù)分析】為了進一步確定該混合物中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，實驗小組的同學取了10克樣品，加入足量的稀鹽酸，實驗測得生成CO2氣體的質(zhì)量如圖所示，請據(jù)圖計算該混合物中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．
【反思與評價】實驗中，如有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結(jié)果與實際值相比
 
（填寫“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我看到化學方程式2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O后能寫出很多條信息
（1）
 

（2）
 

（3）
 

（4）
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

有NaCl和Na2CO3混合物13.6g，與90.8g鹽酸恰好完全反應，共放出4.4g氣體．求：
（1）原混合物中Na2CO3的質(zhì)量．（2）反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示的是水的兩種變化，請分別從宏觀和微觀（原子和分子的觀點）兩個角度描述它們的變化過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是小麗同學配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖
（1）如圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和
 

（2）由題意計算：需氯化鈉固體
 
g，水
 
mL（水的密度是1g/mL），如果現(xiàn)有三種規(guī)格的量筒：100mL、50mL、10mL，你認為用哪一種量筒最適宜
 

（3）配置此溶液的操作步驟：
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負極產(chǎn)生的氣體能
 
．則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電這變化屬于
 
變化，文字表達式為
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

在4Fe（OH）2+O2+2X=4Fe（OH）3↓化學反應中，反應物X的化學式是
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖示填空：
（1）三種物質(zhì)中，隨著溫度的升高其溶解度反而減小的是
 
；
在
 
℃時，甲與丙的溶解度相等．
（2）t3℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量之比為
 
，從該溶液中提取甲的較適宜方法是
 
．
（3）t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的由大到小關系是
 
（用“甲”、“乙”、“丙”及“＞”、“＜”或“=”表示）．

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