16.將無色無味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現(xiàn)象;向其中加入少量黑色粉末B,迅速產(chǎn)生大量氣泡,生成了使帶火星木條復燃的氣體C;將黑色固體E伸入盛有氣體C的集氣瓶中,燃燒并發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體F.請回答:
(1)寫出名稱A過氧化氫,C氧氣,F(xiàn)二氧化碳;
(2)黑色粉末B在A的分解反應中起催化作用.
(3)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,屬于化合反應.

分析 根據(jù)氣體C能使帶火星的木條復燃,所以C有助燃性,C是氧氣,將一種無色的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了氧氣,結合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是過氧化氫溶液,B是二氧化錳,黑色固體E能在氧氣中燃燒生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體F,故E是碳,F(xiàn)是二氧化碳,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.

解答 解:氣體C能使帶火星的木條復燃,所以C有助燃性,C是氧氣,將一種無色的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了氧氣,結合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是過氧化氫溶液,B是二氧化錳,黑色固體E能在氧氣中燃燒生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體F,故E是碳,F(xiàn)是二氧化碳,帶入題干,推斷合理;
(1)A是過氧化氫,C是氧氣,F(xiàn)是二氧化碳,故填:過氧化氫;氧氣;二氧化碳;
(2)二氧化錳在過氧化氫的分解反應中起到了催化作用,故填:催化;
(3)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,屬于化合反應,故填:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.在人呼出氣體和吸入氣體的探究實驗中,下列說法錯誤的是( 。
A.向兩種氣體中分別滴入等量的石灰水,比較二氧化碳含量的多少
B.向兩種氣體中分別伸入帶火星的木條,比較氧氣含量的多少
C.取兩塊玻璃片,對著一片呼氣,比較水蒸氣含量的多少
D.用排水法收集人呼出氣體,將集氣瓶正方在桌面上

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.沒有金屬,生活是難以想象的.請你根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)在一百余種元素中,金屬元素的種類比非金屬元素的種類多(填多或少).由于金屬具有特殊的組成和結構,決定了金屬具有優(yōu)良的物理性能.你認為金屬比較重要的兩種物理性質是導電性、導熱性.現(xiàn)代社會以各種金屬為支撐,其中用量最大,應用最廣泛的金屬是鐵.地殼中含量最豐富的金屬和非金屬形成化合物的化學式是Al2O3
(2)寫出邪獵與金屬有關的化學用語:2個亞鐵離子2Fe2+,2個鐵原子2Fe,氧化鐵中鐵的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(3)我國早在西漢時期就知道濕法煉銅的道理,請你用化學方程式表示這個反應原理Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列關于氧氣的說法中正確的是( 。
A.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C.鋼鐵生銹、食物腐敗都是與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結果
D.物質與氧氣的反應都是化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.干冰常用于制造云霧繚繞的幻境,其原理是( 。
A.蒸發(fā)出大量水蒸氣
B.蒸發(fā)出大量的白色氣體
C.升華時吸收大量的熱,使溫度降低,大量水蒸氣凝結成小水滴
D.被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應的劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a.可能與金屬本身的性質有關;
b.可能與鹽酸的濃度有關.
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨
實驗(1):為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鎂片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質量的稀鹽酸,觀察到放鎂片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,寫出鎂與稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;從實驗現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Mg>Fe(填“<”“=”或“>”);
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身的性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是金屬與鹽酸反應的劇烈程度與金屬本身性質有關(金屬活動性越強,反應越劇烈).
實驗(2):為探究猜想b,小組同學設計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是通過注射器往右移動的體積判斷生成氫氣的體積所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗
編號
選用金屬
(均取2g)
鹽酸濃度
(均取50  mL)
每30秒產(chǎn)生氣體的體積/mL
30秒30~
60秒
60~
90秒
90~
120秒
120~
150秒
前150秒收
集氣體
鋅片10%2.916.911.99.27.648.5
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是其他條件相同時,鹽酸濃度越大,反應越劇烈.
【反思評價】
(注意:若答對本小題將獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分)
根據(jù)表中實驗II數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因由慢到快然后逐漸減慢;鋅與稀鹽酸反應放熱,隨著反應的進行,溫度升高,所以速度越來越快,一段時間后,鹽酸被消耗,鹽酸濃度變小,反應速率減慢.通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響①溫度;②金屬表面積大。ù饍蓷l即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用化學符號表示:
(1)氟元素F 
(2)三個鎂原子3Mg
(3)氬氣Ar
(4)氮氣N2
(5)兩個氧分子2O2
(6)2個鋁離子2Al3+
(7)構成氯化鈉的微粒Na+、Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.寫出符合要求的文字表達式,并回答相關問題:
(1)煙花中含有鎂粉,點燃煙花時可以看到白光,其中發(fā)生反應的文字表達式是鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂,該變化過程中能量的轉化形式是化學能轉化為光能和熱能.
(2)木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,原因是氧氣中氧氣的濃度比空氣中的大,發(fā)生反應的文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.A、B、C是三種常見的含鈣化合物,它們之間有如圖所示的轉化關系(部分產(chǎn)物略去):
(1)A物質的化學式是CaO,B物質的俗稱是熟石灰或消石灰.
(2)寫出B物質與Na2CO3反應的化學方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(3)B的澄清溶液可用來檢驗二氧化碳氣體,寫出相關的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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