在稀鹽酸中分別加入下列物質(zhì)，溶液的pH值幾乎不變的是


  1. A.
    AgNO3溶液
  2. B.
    NaOH溶液
  3. C.
    Zn
  4. D.
    Fe2O3
A
分析：溶液的pH的大小與溶液中的H+和OH-有關(guān)，所以加入下列物質(zhì)后，溶液的pH會(huì)不會(huì)改變就要看一下溶液中的H+是否改變．
解答：A、因?yàn)榉磻?yīng)是AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3，由于硝酸的生成故溶液的pH不會(huì)明顯改變，故A可選；
B、氫氧化鈉中的氫氧根跟稀鹽酸中的氫離子結(jié)合成水，所以溶液的pH會(huì)明顯改變，故B不可選；
C、鋅加入到稀鹽酸中，鋅與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鋅與氫氣，氫離子明顯減少所以溶液的pH會(huì)明顯改變，故C不可選；
D、氧化鐵中的氧跟稀鹽酸中的氫離子結(jié)合成水和氯化鐵，氫離子明顯減少，所以溶液的pH會(huì)明顯改變，故D不可選．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：明確溶液的pH與誰有關(guān)，是解決這一類題的關(guān)鍵．所以理解溶液中的發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)之后，才能很好的完成這種題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、一般情況下，金屬越活潑，與酸反應(yīng)的速度越快．為了探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①取A、B、C三支試管，分別加入2mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸；
②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe三種金屬片，立即把三個(gè)相同的氣球分別套在各試管口上．
[實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與分析]
（1）寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
．
（2）氣球膨脹速度最快的是
A
（填試管編號(hào)）．
（3）該實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)驗(yàn)室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：
鋅與酸反應(yīng)的速率適中，容易控制
．
（4）步驟②是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，你認(rèn)為在操作過程中小組成員之間應(yīng)該：
分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四種操作過程，其中不正確的是（　�。�
A、精英家教網(wǎng)
甲--電解水		B、精英家教網(wǎng)
乙--向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液		C、精英家教網(wǎng)
丙--在室溫下，向一定量的食鹽飽和溶液中不斷加入氯化鉀晶體		D、精英家教網(wǎng)
丁--向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入鎂和鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1所示，小田同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯 中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)沒有先滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小田從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色．于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．

（1）小田同學(xué)得出的結(jié)論顯然是不正確的，理由是
如果鹽酸過量，最后溶液也會(huì)顯示無色
如果鹽酸過量，最后溶液也會(huì)顯示無色
；
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是恰好完全中和，填寫下表：
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)方法 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
① 取樣品加入紫色石蕊溶液
溶液仍為紫色
溶液仍為紫色
 溶液恰好完全中和
② 取樣品加入
Na2CO3（Fe）
Na2CO3（Fe）
 有氣泡產(chǎn)生
鹽酸過量
鹽酸過量
（3）探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種．小華同學(xué)進(jìn)行了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用圖象分別描述了實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象．其中，依據(jù)圖2所示現(xiàn)象能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是
①②③
①②③
（用序號(hào)表示）．
①在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入NaOH溶液
②在NaOH溶液中加入CaCO3，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
③在NaOH溶液中加入CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸
④在NaOH溶液中加入Ba（NO3）2，然后向其中逐滴加入稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?溫州）為了探究酸堿性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題分析．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)操作 設(shè)計(jì)要求
步驟一：取3支潔凈的試管標(biāo)為A、B、C，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液；向C試管加入
l毫升蒸餾水和1毫升唾液
l毫升蒸餾水和1毫升唾液
設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
步驟二：
同時(shí)將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水浴
同時(shí)將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水浴
 控制實(shí)驗(yàn)條件
步驟三：10分鐘后，往3支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化． 獲取實(shí)驗(yàn)證據(jù)
【問題與分析】
正確操作后，小明觀察到A試管呈藍(lán)色，而B試管沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色．他想：為什么B試管不呈藍(lán)色？他推測(cè)可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱．在老師的幫助下，他證實(shí)了氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)，且B試管中液體堿性強(qiáng)度足以抑制酶的催化作用．請(qǐng)你對(duì)B試管沒有出現(xiàn)藍(lán)色作出一種合理的猜測(cè)：
碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)（或淀粉溶液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)）
碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)（或淀粉溶液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)）
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江溫州卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

為了探究酸堿性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題分析．

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

實(shí)驗(yàn)操作

設(shè)計(jì)要求

步驟一：取3 支潔凈的試管標(biāo)為A、B、c，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入1 毫升氫氧化鈉溶液和1 毫升唾液；向C試管加入                              

 

設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

步驟二：                                          

控制實(shí)驗(yàn)條件

步驟三：10分鐘后，往3支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化．

獲取實(shí)驗(yàn)證據(jù)

 

【問題與分析】

正確操作后，小明觀察到A試管呈藍(lán)色，而B試管沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色．他想：為什么B試管不呈藍(lán)色？他推測(cè)可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱．在老師的幫助下，他證實(shí)了氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)，且B試管中液體堿性強(qiáng)度足以抑制酶的催化作用．請(qǐng)你對(duì)B試管沒有出現(xiàn)藍(lán)色作出一種合理的猜測(cè)：                                 ．

 

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