除去粗鹽中的泥巴，下列操作順序合理的是（　�。�
A、③①②B、①②③
C、②①③D、①③②
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：粗鹽是一種含有少量泥沙的食鹽，粗鹽提純是通過溶解、過濾、蒸發(fā)，據(jù)此判斷儀器是否需要即可．
解答：解：粗鹽是一種含有少量泥沙的食鹽，除去粗鹽中的泥巴，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），操作順序合理的是③①②．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理與方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某融雪劑含有Na2SiO3（硅酸鈉），Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)為（　�。�
A、+4價(jià)B、+2價(jià)
C、+3價(jià)D、+1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中KClO3樣品的純度，某小組取3克該樣品與1gMnO2混合．加熱該混合物t時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g3.503.423.043.04
（1）在
 
時(shí)間后，樣品中的氯酸鉀已經(jīng)反應(yīng)完全
（2）求完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量
（3）求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若乙醇和甲醇（化學(xué)式為CH3OH）兩種物質(zhì)中碳元素質(zhì)量相同，則乙醇和甲醇兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用如圖裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、使用紅磷的量多或少，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的
4
5
C、紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降，水面上升
D、紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)我們向紫色的石蕊試液里充入二氧化碳時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，紫色的試液由紫色變?yōu)榱思t色．根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)探究，我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上使石蕊試液變色的粒子是（　�。�
A、CO2
B、H2O
C、H2CO3
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6.8g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成12.8g二氧化硫和水，試推斷該物質(zhì)的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)在空氣中燃燒，多數(shù)只與氧氣反應(yīng)，也有不同的，如鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng)，還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)，都生成固體物質(zhì)．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖，燃燒匙內(nèi)放入紅磷，測(cè)得氧氣約占空氣總體積的
1
5
．
（1）若用木炭代替紅磷，在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是
 
．
（2）若用鎂條代替紅磷，實(shí)驗(yàn)后，集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
（填“大于”或“小于”）
1
5
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、通常狀態(tài)下，氧氣是無色、無味的氣體
B、液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的燃料
C、通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體
D、氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)

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