請根據(jù)下圖A、B所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)（裝置B鐵架臺已略去），回答以下問題。
 
A                             B    
（1）裝置A 中，對比現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要        ；對比現(xiàn)象①③說明兩種可燃物的      
不同；實(shí)驗(yàn)中水在其中的主要作用是        。
（2）裝置B是二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，右端可以觀察到的現(xiàn)象是      。
（3）裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為      ；請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小花顏色發(fā)生變化的原因，寫出主要操作過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論      。
(1) 氧氣   溫度達(dá)到著火點(diǎn)    加熱和隔絕氧氣
(2) CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑    澄清石灰水變渾濁  
(3) 由紫變紅
操作過程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵噴上稀醋酸，第二朵噴上水，第三朵直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。
第一朵小花由紫變紅
第二朵小花不變色
第三朵小花不變色
第四朵小花由紫變紅
二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成一種酸（或酸性物質(zhì)）使紫色石蕊溶液變成紅色
 
分析：（1）根據(jù)燃燒的條件和現(xiàn)象來回答問題；
（2）稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
（3）碳酸能使紫色石蕊變成紅色；分析小花變色的可能的因素：水、二氧化碳、水與二氧化碳反應(yīng)的生成物，利用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，通過對比試驗(yàn)的方法探究小花變色的原因．
解答：解：（1）裝置A 中，對比現(xiàn)象①、②白磷的條件，水中白磷未燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，對比①中的白磷和③中的紅磷，紅磷未燃燒，說明兩種可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
（2）、稀鹽酸和大理石反應(yīng)的方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變成紅色；小花變色的可能的因素：水、二氧化碳、水與二氧化碳反應(yīng)的生成物，利用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花對比試驗(yàn)的方法探究小花變色的原因
操作過程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．第一朵噴上稀醋酸，第二朵噴上水，第三朵直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中．
第一朵小花由紫變紅
第二朵小花不變色
第三朵小花不變色
第四朵小花由紫變紅
二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成一種酸（或酸性物質(zhì)）使紫色石蕊溶液變成紅色
故答為：（1）氧氣    溫度達(dá)到著火點(diǎn)     加熱和隔絕氧氣
（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑     澄清石灰水變渾濁
（3）由紫變紅
操作過程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．第一朵噴上稀醋酸，第二朵噴上水，第三朵直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中．
第一朵小花由紫變紅
第二朵小花不變色
第三朵小花不變色
第四朵小花由紫變紅
二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成一種酸（或酸性物質(zhì)）使紫色石蕊溶液變成紅色
點(diǎn)評：學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，要掌握科學(xué)探究的步驟和方法，提高自己的實(shí)驗(yàn)探究能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒生成白色固體      B硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰    D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2排放，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。
（1）寫出CO2的兩種用途        、        。
（2）為了減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是        （填序號）。
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
（3）為減少CO2的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成乙烯（C2H4）和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是我們共同的責(zé)任。下列說法中錯(cuò)誤的是
A．研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術(shù)，減緩大氣溫室效應(yīng)
B．開發(fā)風(fēng)能、氫能等新能源，減少使用化石燃料
C．提倡家用汽車替代公交車
D．利用垃圾發(fā)電，變廢為寶

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于C、CO和CO2的敘述正確的是
A．C、CO和CO2均有還原性           B． C、CO和CO2均有可燃性
C．常溫下C、CO和CO2均可與水反應(yīng)   D． CO和CO2在一定條件下可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

CO和CO2的下列比較中，說法錯(cuò)誤的是
A．碳、氧元素的化合價(jià)均不同B．兩種分子的構(gòu)成不同
C．兩種物質(zhì)的元素組成相同D．相對分子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

右圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和稀鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，稀鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)．用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和使用方便的效果．下圖的裝置中哪些可以起到與上圖的裝置相同的效果？______（填寫編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取和收集裝置，回答下列問題：
（1）寫出圖中①②儀器的名稱：①______、②______．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置______（填編號，下同），氣體收集裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有五個(gè)步驟：①檢查裝置氣密性；②收集氣體；③向容器中加入小塊大理石；④按要求裝配好儀器；⑤向容器中注入鹽酸．正確的順序______
A．②⑤③①④B．④③①⑤②C．④①③⑤②D．④①⑤③②
（4）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣．選用的發(fā)生裝置是______．反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______（“不變”或“變大”或“變小”），將剩余固體放入盛有水的燒杯中，攪拌，再進(jìn)行______（填操作名稱），得到二氧化錳固體．用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，常用的方法是（　　）
A．木炭和氧氣B．煅燒石灰石
C．大理石和稀鹽酸D．碳和氧化銅

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