3．如圖所示實(shí)驗(yàn)不能得出的信息是（　�。�
A．氨水顯堿性
B．Ⅰ燒杯中酚酞變紅，說明分子不斷運(yùn)動(dòng)
C．Ⅰ燒杯中酚酞試液變紅，Ⅲ燒杯中濃氨水沒有變色
D．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快

分析 無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅；根據(jù)一段時(shí)間后，Ⅰ燒杯中酚酞變紅，Ⅱ、Ⅲ燒杯中的溶液不變色，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、一段時(shí)間后，Ⅰ燒杯中酚酞變紅，是因?yàn)榘彼袚]發(fā)出來的氨氣溶于水形成氨水，能使酚酞變紅，說明氨水顯堿性，故選項(xiàng)說法正確．
B、Ⅰ燒杯中酚酞變紅，兩者沒有直接接觸，說明氨分子運(yùn)動(dòng)到了酚酞溶液中，故選項(xiàng)說法正確．
C、一段時(shí)間后，Ⅰ燒杯中酚酞試液變紅，Ⅲ燒杯中濃氨水沒有變色，故選項(xiàng)說法正確．
D、圖示實(shí)驗(yàn)，溫度沒有變化，無法說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握堿的化學(xué)性質(zhì)、氨水具有揮發(fā)性、分子的基本性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式．請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）圖1 中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、銅單質(zhì)，還能表示一個(gè)銅原子．
（2）從微粒的角度說明圖2 反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水分子．
（3）甲、乙、丙為初中常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）．

①若甲、乙、丙各為稀硫酸、氫氧化銅、硫酸銅溶液中的一種，則乙是硫酸銅．
②若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物，甲與水反應(yīng)生成乙并放出大量的熱．
則甲→乙的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2，丙可能是CaCl2/CaCO3/CaSO4（寫一種）．
③若甲、乙、丙為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下依次為固態(tài)、氣態(tài)和液態(tài)，則甲可能是Fe2O3/CuO（寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．生活和生產(chǎn)中以下說法或做法科學(xué)合理的是（　�。�
A．二氧化碳會(huì)溶于雨水形成酸雨B．洗潔精可以使油污溶于水形成溶液
C．尿素[CO（NH2）2]是一種常用的復(fù)合肥料D．用熟石灰改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取、收集氣體，儀器b是分液漏斗，可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體．請回答以下問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為AF或AH （填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是試管口沒有棉花團(tuán)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取少量CO2應(yīng)選擇的較簡單的發(fā)生裝置是E（填字母序號），某同學(xué)將生成的氣體通入澄清石灰水中發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)渾濁，請將可能的原因填入下表（答出一條即可），并用簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
可能的原因實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（4）常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔（C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=C2H2+Ca（OH）2，實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí)，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝重有CD（填裝置序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙、丙均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，關(guān)于該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，下列說法正確的是（　�。�
A．若甲是金屬氧化物，丙為相對分子質(zhì)量最小的氧化物，則乙一定是CO2
B．若甲、乙、丙均為金屬單質(zhì)，則金屬活動(dòng)性甲＜乙＜丙
C．若甲、乙、丙均含有同一種元素，且丙可用來滅火，則甲一定是單質(zhì)碳
D．甲、乙、丙之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過復(fù)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)鐵及其化合物知識(shí)時(shí)進(jìn)行了系列研究．
（1）如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，最先觀察到鐵銹的是C（選填序號）．

（2）鐵生銹的主要過程為：Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$  Fe（OH）2   $\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$  Fe（OH）3  $\stackrel{風(fēng)吹日曬}{→}$Fe2O3•xH2O
次要過程為：Fe  $\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$    FeCO3
（3）鐵銹組分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3．為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導(dǎo)下用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

【查閱資料】Fe2O3•xH2O失去水分子溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2．溫度高于400℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原．
①裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4（草酸）$→_{△}^{濃硫酸}$CO↑+CO2↑+H2O．通過B、C裝置可得到干燥、
純凈的CO氣體，洗氣瓶B中最好盛放C（選填序號）．
A．濃硫酸           B．澄清的石灰水        C．氫氧化鈉溶液
②現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進(jìn)行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g．則樣品中FeCO3的質(zhì)量m（FeCO3）=5.8g，x=2．
（4）在鋼鐵廠的實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們了解到隨著溫度的升高，氧化鐵在還原過程中能產(chǎn)生其他鐵的氧化物，并最終被還原成鐵．下圖是某種熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進(jìn)行反應(yīng)時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，并得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線．根據(jù)圖象分析，固體質(zhì)量由48.0g變?yōu)?6.4g的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe2O3 +CO$\frac{\underline{\;400℃～500℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2．

（5）同學(xué)們?nèi)×?0g某菱鐵礦樣品（主要成分為FeCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)），磨成粉末，加入200g足量稀硫酸，充分反應(yīng)后稱得剩余物的總質(zhì)量為207.8g，計(jì)算該樣品中FeCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（要有完整的計(jì)算過程）已知：FeCO3+H2SO4═FeSO4+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．向一定量硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉，所得溶液的質(zhì)量與加入鋅粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請分析a點(diǎn)時(shí)溶液中含有的金屬離子有哪些？（用離子符號表示），寫出b-c段之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，試解釋混合溶液的質(zhì)量先減少后增加的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．20℃時(shí)，在100g飽和石灰水中加入5.6g生石灰，充分?jǐn)嚢韬笕员３?0℃，則下列敘述中正確的是（　　）
A．有5.6g晶體析出B．石灰水中溶質(zhì)的溶解度會(huì)增大
C．飽和石灰水的質(zhì)量會(huì)減小D．石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列離子能在pH=11的溶液中大量共存的是（　�。�
A．${CO}_{3}^{2-}$、K+、CI-、Ca2+B．H+、Ba2+、${SO}_{4}^{2-}$、CI-
C．K+、OH-、${SO}_{4}^{2-}$、Cu2+D．K+、${NO}_{3}^{-}$、Na+、OH-

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同步練習(xí)冊答案