下列詞語或俗語的有關(guān)化學(xué)原理解釋中不合理的是

A．鉆木取火——通過摩擦使可燃物的著火點(diǎn)升高

B．人要實(shí)，火要虛——增大燃料與空氣的接觸面積使燃燒更充分

C．真金不怕火煉——金的化學(xué)性質(zhì)不活潑

D．沒有金剛鉆，不攬瓷器活——金剛石硬度大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆遼寧省九年級(jí)第一次模擬理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：

（1）曲線中P點(diǎn)表示 。

（2）A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時(shí)，可采用 的方法得到較純凈的A物質(zhì)。

（3）t2℃時(shí)將相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別加入到100g水中，充分溶解后，只有一種固體物質(zhì)完全溶解了，這種物質(zhì)是 。

（4）t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)升溫到t2℃，此時(shí)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆四川省資陽市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某化學(xué)課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉（Na2O2）能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做了以下探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。請(qǐng)你對(duì)脫脂棉燃燒的原因進(jìn)行分析_____ 。

實(shí)驗(yàn)2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會(huì)，紅色又褪去了。

【提出問題】溶液為什么先變紅，過了一會(huì)，紅色又褪去了呢?

【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確，理由是_______ 。

【查閱資料】①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時(shí)，H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。

【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對(duì)溶液的紅色褪去的主要原因又進(jìn)行了猜想。

猜想A：過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了H2O2；猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃。

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫完整。

猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

A

取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中， 加入適量的二氧化錳后，將帶火星的木條放在試管口

②

猜想A

正確

B

取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，

①

③

猜想B

錯(cuò)誤

【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，過氧化鈉與水反應(yīng)除了生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另一反應(yīng)，則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆四川省眉山市青神縣九年級(jí)下學(xué)期一診理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能。請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是（填裝置字母） ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母） 。

（3）裝置A和C還可以作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）下圖是探究FeCl3和CuSO4對(duì)H2O2分解效果的實(shí)驗(yàn)，可通過觀察 （現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆四川省眉山市青神縣九年級(jí)下學(xué)期一診理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的是

A．化學(xué)宏觀與微觀

B．化學(xué)與健康

物質(zhì)的構(gòu)成微粒—分子、原子和離子

堿有共性—堿都含有OH—

食用新鮮黃瓜—可大量補(bǔ)鈣

人體缺鐵—易患貧血病

C．化學(xué)與生活

D．化學(xué)與能源

重金屬中毒—喝鮮牛奶、豆?jié){等解毒

化纖、純毛織物—用灼燒法來鑒別

沼氣、酒精—生物能源，可再生能源石油、煤—化石能源，不可再生能源

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆四川省眉山市青神縣九年級(jí)下學(xué)期一診理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是

A．燃燒匙 B．蒸發(fā)皿 C．試管 D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆上海市楊浦區(qū)九年級(jí)5月三�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。 請(qǐng)看圖回答問題：

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

B中白磷不燃燒，原因是 。

（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是 、

。

（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因 。

（4）將D中液體倒入試管中，對(duì)其成分進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

方法一：向試管中滴入 溶液

無色液體變白色渾濁

溶質(zhì)中一定含有

碳酸鈉和

方法二：向試管中放入鎂條

氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆上海市楊浦區(qū)九年級(jí)5月三�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

河水凈化的主要步驟如圖所示，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)

B．X試劑可以是活性炭

C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒

D．凈化后的水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省九年級(jí)五月份模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

2015年5月4日，北京的王女士因混合使用潔廁靈（鹽酸）和84消毒液（次氯酸鈉）清潔馬桶，中毒死亡．其原因是2HCl+NaClO=NaCl+Cl2+H2O產(chǎn)生的氯氣有毒．

（1）上述反應(yīng)中，氯元素化合價(jià)最高的物質(zhì)是 （填字母）．

A．HCl B．NaClO C．NaCl D．Cl2

（2）符號(hào)“Cl2”的意義是 （答出一條即可）．

（3）《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中，允許自來水廠使用氯氣對(duì)天然水進(jìn)行滅菌消毒，在此之前還要經(jīng)過沉降、____________等凈化操作；要求水的總硬度（在CaCO3計(jì)）不超過450mg/L，生活中降低水的硬度的常用方法是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案