下圖某科研所經(jīng)過(guò)多年的連續(xù)觀察和對(duì)所收集的歷史資料的統(tǒng)計(jì)分析,繪制的CO2含量及地表溫度的變化趨勢(shì)圖.

(1)分析上述兩圖,你得出什么結(jié)論?______
(2)若按此圖曲線趨勢(shì)發(fā)展,請(qǐng)分析它們將會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響?______
(3)人類要采取什么措施,才能使大氣中二氧化碳含量的增加速度減慢?______.
【答案】分析:(1)從圖示中看出大氣中的二氧化碳含量逐年增高,地球大氣的平均氣溫也逐年升高;
(2)由二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響分析解答;
(3)防止大氣中二氧化碳含量的增加,要從兩個(gè)方面入手,一是減少二氧化碳的排放,二是吸收大氣中的二氧化碳.
解答:解:(1)由CO2含量及地表溫度的變化趨勢(shì)圖,可以看出地球大氣的平均氣溫隨著大氣中二氧化碳含量的增加而逐年升高.
(2)二氧化碳排放過(guò)多,造成“溫室效應(yīng)”,使夏天連續(xù)高溫.
(3)防止大氣中二氧化碳含量的增加,要從兩個(gè)方面入手,一是減少二氧化碳的排放,二是吸收大氣中的二氧化碳.我們可以采取的措施有:大量植樹(shù)造林,減少化石燃料的使用等.
故答案為:(1)地球大氣的平均氣溫隨著大氣中二氧化碳含量的增加而逐年升高.
(2)將造成“溫室效應(yīng)”等現(xiàn)象;使夏天連續(xù)高溫等.
(3)大量植樹(shù)造林,減少化石燃料的使用.
點(diǎn)評(píng):全球變暖、溫室效應(yīng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響越來(lái)越突出,關(guān)系到人類的生存和社會(huì)的發(fā)展,它既是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),也是中考熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

41、下圖某科研所經(jīng)過(guò)多年的連續(xù)觀察和對(duì)所收集的歷史資料的統(tǒng)計(jì)分析,繪制的CO2含量及地表溫度的變化趨勢(shì)圖.

(1)分析上述兩圖,你得出什么結(jié)論?
地球大氣的平均氣溫隨著大氣中二氧化碳含量的增加而逐年升高

(2)若按此圖曲線趨勢(shì)發(fā)展,請(qǐng)分析它們將會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響?
造成“溫室效應(yīng)”等現(xiàn)象;使夏天連續(xù)高溫等.

(3)人類要采取什么措施,才能使大氣中二氧化碳含量的增加速度減慢?
大量植樹(shù)造林,減少化石燃料的使用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下圖某科研所經(jīng)過(guò)多年的連續(xù)觀察和對(duì)所收集的歷史資料的統(tǒng)計(jì)分析,繪制的CO2含量及地表溫度的變化趨勢(shì)圖.

(1)分析上述兩圖,你得出什么結(jié)論?______
(2)若按此圖曲線趨勢(shì)發(fā)展,請(qǐng)分析它們將會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響?______
(3)人類要采取什么措施,才能使大氣中二氧化碳含量的增加速度減慢?______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:月考題 題型:問(wèn)答題

下圖某科研所經(jīng)過(guò)多年的連續(xù)觀察和對(duì)所收集的歷史資料的統(tǒng)計(jì)分析,繪制的CO2含量及地表溫度的變化趨勢(shì)圖。
(1)分析上述兩圖,你得出什么結(jié)論?
(2)若按此圖曲線趨勢(shì)發(fā)展,請(qǐng)分析它們將會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響?
(3)人類要采取什么措施,才能使大氣中二氧化碳含量的增加速度減慢?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2005-2006學(xué)年粵教版九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

下圖某科研所經(jīng)過(guò)多年的連續(xù)觀察和對(duì)所收集的歷史資料的統(tǒng)計(jì)分析,繪制的CO2含量及地表溫度的變化趨勢(shì)圖.

(1)分析上述兩圖,你得出什么結(jié)論?______
(2)若按此圖曲線趨勢(shì)發(fā)展,請(qǐng)分析它們將會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響?______
(3)人類要采取什么措施,才能使大氣中二氧化碳含量的增加速度減慢?______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案