17．實驗現(xiàn)象是認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的重要依據(jù)．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．硫在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體
B．紅磷在空氣中燃燒時生成大量的白霧
C．鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，放出大量的熱

分析 A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．圖為水電解實驗的裝置圖，請回答下列問題：
（1）A管上方產(chǎn)生的氣體為氫氣；A管與B管氣體體積比約為2：1該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）實驗時通常在水中加入少量的氫氧化鈉溶液目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究．請完成下列各題：
【猜想與假設(shè)】
猜想一：固體為CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4（用化學(xué)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
加熱
加熱
【資料查閱】
①Cu（OH）2和CuCO3受熱均易分解 Cu（OH）2=CuO+H2O，CuCO3=CuO+CO2↑
②無水CuSO4粉末為白色，遇水蒸氣會變藍(lán)色．
【設(shè)計與實驗】
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體．
Ⅱ．用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）若用裝置A、B組合進(jìn)行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想二正確；
（4）若用裝置A、C組合進(jìn)行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想一正確；
（5）小組同學(xué)將裝置按 A、C、B（填“B、C”或“C、B”）的順序組合進(jìn)行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，C中的現(xiàn)象為白色固體變藍(lán)．
【結(jié)論】固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．它是非金屬元素B．它的核外電子數(shù)是13
C．它是陽離子D．它的原子核外有2個電子層

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．我們生活的物質(zhì)世界，在不斷地變化．以下不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．菜刀生銹B．大米釀酒C．食物腐爛D．氧氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)原子、分子、離子的說法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B．原子是化學(xué)變化中最小的粒子
C．分子可分，原子不可分D．由離子構(gòu)成的物質(zhì)帶有電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)要求填空，其中①～③寫儀器名稱

①可作少量物質(zhì)反應(yīng)的容器，并可直接加熱的是試管；
②吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管；
③排水法收集氣體時用來盛放大量水的儀器是水槽；
④儀器B使用后平放或倒置，可能引起的后果是腐蝕膠帽；
⑤儀器E加熱時外壁有水珠，可能引起的后果是試管炸裂；
⑥小明用儀器D準(zhǔn)確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則實際倒出的水為大于（選填“等于”、“小于”或“大于”）9mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法法收集氧氣．
④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
【實驗驗證】同學(xué)們進(jìn)行以下實驗：
取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想I錯誤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖所示的實驗裝置，回答下列問題．

（1）指出上面儀器的名稱：①酒精燈 ②集氣瓶．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇A，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如果想得到一瓶比較干燥的氧氣，收集裝置應(yīng)該選擇C，能用此方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng)，驗滿的方法是（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）甲烷是天然氣的主要成分，是一種無色、無味、密度比空氣小，難溶于水的氣體；工業(yè)上常用它做燃料；實驗室用無水醋酸鈉（固體）與堿石灰（固體）加熱反應(yīng)制取．你認(rèn)為制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是D或E．
（4）①某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣的實驗過程中發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了，他仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)裝置中缺少試管口放一團(tuán)棉花，請從分子的角度分析水慢慢變成紫紅色的原因分子在不斷運(yùn)動．
②下列是該同學(xué)部分實驗操作，其中不合理的是BD．
A、先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B、先固定試管，后放置酒精燈
C、實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
D、裝滿氧氣的集氣瓶倒放在桌面上
③小張同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預(yù)先在集氣瓶底留一些水的原因是防止熔化物濺落，瓶底炸裂，文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
小李同學(xué)在做此實驗時卻失敗了，原因是可能是（1）制備的氧氣不純（2）沒有等到火柴快燃盡就將鐵絲伸入集氣瓶中（或鐵絲太粗）．
下面實驗操作能導(dǎo)致制備的氧氣不純的是AB．
A  排水法收集氧氣時剛開始冒氣泡就用集氣瓶收集了．
B  排水法收集氧氣時集氣瓶沒有裝滿水就開始收集了
C  加熱藥品時沒有先預(yù)熱
（5）若用圖F裝置收集氧氣，則氧氣從m管通入（填m或n）

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同步練習(xí)冊答案