(2013?歷下區(qū)一模)有一固體混合物M,已知其中可能含有Ba(OH)2、Na2CO3、Na2SO4、NH4Cl、FeCl3五種物質中的兩種或多種.按照下圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設過程中所有可能發(fā)生的反應都恰好完全進行).

試根據(jù)實驗過程和現(xiàn)象做出判斷,填寫以下空白:
(1)氣體A的化學式
NH3
NH3
;把氣體D通入紫色石蕊試液中,石蕊變
色.
(2)寫出過程②發(fā)生反應的化學方程式
BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2
BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2

(3)原混合物M里,還不能確定的物質是
Na2SO4
Na2SO4
(寫化學式);要確定它是否存在,請簡述你的設計方案:
在步驟②中加入足量的稀硝酸
在步驟②中加入足量的稀硝酸

觀察白色沉淀是否全部溶解
觀察白色沉淀是否全部溶解

(4)農業(yè)生產中常用銨態(tài)氮肥補充土壤中的氮元素,根據(jù)實驗步驟①帶給你的啟示,請你為使用銨態(tài)氮肥提出合理化建議
防潮,并且不能與堿性肥料混合施用
防潮,并且不能與堿性肥料混合施用
分析:本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:因為加水后得到的是無色濾液C,因此一定沒有氯化鐵;有無色氣體A生成,說明一定有Ba(OH)2、NH4Cl,氫氧化鋇和氯化銨反應生成氯化鋇和水和氨氣,因此A是氨氣;有白色沉淀B,在B中加入稀硫酸生成無色氣體D和白色沉淀E,說明B中一定有碳酸鋇,硫酸鋇可能有也可能沒有,因為碳酸鋇和硫酸反應生成生成硫酸鋇白色沉淀和水和二氧化碳,因此D是二氧化碳.原混合物M里,還不能確定的物質是硫酸鈉,因為硫酸鋇可能有也可能沒有,要確定它是否存在,設計的方案是:在步驟②中加入足量的稀硝酸,觀察白色沉淀是否全部溶解.根據(jù)實驗步驟①的啟示,使用銨態(tài)氮肥時:要防潮,并且不能與堿性肥料混合施用.
解答:解:(1)有無色氣體A生成,說明一定有Ba(OH)2、NH4Cl,氫氧化鋇和氯化銨反應生成氯化鋇和水和氨氣,因此A是氨氣;D是二氧化碳,二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色,故答案為:NH3;紅
(2)有白色沉淀B,在B中加入稀硫酸生成無色氣體D和白色沉淀E,說明B中一定有碳酸鋇,硫酸鋇可能有也可能沒有,因為碳酸鋇和硫酸反應生成生成硫酸鋇白色沉淀和水和二氧化碳,故答案為:BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2
(3)原混合物M里,還不能確定的物質是硫酸鈉,因為硫酸鋇可能有也可能沒有,要確定它是否存在,設計的方案是:在步驟②中加入足量的稀硝酸,觀察白色沉淀是否全部溶解;故答案為:Na2SO4;在步驟②中加入足量的稀硝酸,觀察白色沉淀是否全部溶解;
(4)根據(jù)實驗步驟①的啟示,使用銨態(tài)氮肥時:要防潮,并且不能與堿性肥料混合施用,故答案為:防潮,并且不能與堿性肥料混合施用
點評:本考點屬于物質的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結論.本考點是中考的重要內容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質的組成.此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?歷下區(qū)一模)1.6克由碳、氫兩種元素組成的某化合物在氧氣中完全燃燒生成3.6克水,則同時生成二氧化碳的質量為( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?歷下區(qū)一模)能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)氫氣是我們未來社會最理想的能源.氫氣作燃料除燃燒時產生較多的熱量外,另一個優(yōu)點是
燃燒產物不污染環(huán)境
燃燒產物不污染環(huán)境

(2)目前,人類以化石燃料為主要能源,為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:

下列說法正確的是
(填序號).
①反應前后分子的種類沒有改變       
②反應前后所有元素的化合價都沒有變化
③參加反應的A、B兩物質的微粒個數(shù)比是1:3       
④該反應是置換反應
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3完全燃燒生成水蒸氣和空氣中含量最多的氣體,產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為
14:3
14:3

②寫出NH3燃燒的化學方程式
4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+2N2
4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+2N2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?歷下區(qū)一模)我國發(fā)布的新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5檢測指標.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質量的影響很大.
(1)下列關于PM2.5的說法錯誤的是
(填序號).
①燃放煙花爆竹會產生PM2.5;
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一;
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多;
(2)我國首次使用二甲醚(化學式C2H6O)為燃料的城市客車,能減少汽車尾氣中PM2.5的排放.其中的二甲醚屬于
有機化合物
有機化合物
(選填“氧化物”或“有機化合物”),二甲醚中
元素質量分數(shù)最高.二甲醚燃燒驅動汽車的過程是
化學
化學
能轉化成熱能繼而再轉化成機械能的過程.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?歷下區(qū)一模)海洋為我們提供了豐富的資源,二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,請圍繞“海洋”這個話題回答以下問題:
(1)下圖1是我們從海水中提取鎂的流程圖:

①上述一系列轉化過程中,屬于中和反應的是
Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
(用化學方程式表示)
②海水制鎂過程中對于如何富集鎂離子,甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過分析比較,你認為
的設想最為經(jīng)濟合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(2)關于海水“制堿”中得到的“堿”的成分,甲同學認為是氫氧化鈉,乙同學認為是碳酸鈉,為確定其成分,甲、乙同學各做了以下兩個實驗:
①甲向“堿”溶液中加入酚酞,觀察到酚酞變紅,于是認為“堿”是氫氧化鈉.
②乙向“堿”溶液中加入氫氧化鈣溶液,產生白色沉淀,于是認為“堿”是碳酸鈉.
你同意
(填甲或乙)同學的觀點,請指出另一個同學實驗設計的不合理之處
碳酸鈉溶液也呈堿性,可以使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也呈堿性,可以使酚酞變紅

(3)從海水曬鹽留下的“苦鹵”中加工得到不純的硫酸鎂晶體,其中含有少量氯化鈉,根據(jù)溶解度曲線圖2回答下列問題:
①t1℃時,等質量的水中最多溶解的硫酸鎂質量
等于
等于
(填大于、小于或等于)最多溶解的氯化鈉的質量.
②t2℃時,向50克水中加入50克硫酸鎂,所得溶液的溶質質量分數(shù)是
37.5%
37.5%

③要除去少量的氯化鈉,得到較純凈的硫酸鎂,可采用的方法是
C
C

A.過濾     B.蒸干水分    C.將t2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫,析出晶體后過濾.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?歷下區(qū)一模)如圖所示為實驗室中常見的氣體的制備、除雜和性質實驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)請寫出能用裝置乙制備的一種氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
.簡要寫出檢查裝置乙氣密性的方法
關閉開關后,先把導管的一端插入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出
關閉開關后,先把導管的一端插入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出


(2)小明同學想研究一氧化碳的還原性,通過查閱資料知道:草酸(H2C2O4)與濃硫酸混合加熱會產生一氧化碳,反應方程式為H2C2O4=
 濃硫酸 
.
CO↑+CO2↑+H2O
①用草酸制取CO,你認為應選擇的發(fā)生裝置是
(填“甲”、“乙”或“丙”).
②要用干燥、純凈的一氧化碳還原氧化鐵并測定氣體生成物的性質,請幫小明將下列裝置進行連接,合理的連接順序是:
甲、A、B、C
甲、A、B、C
.草酸加熱后的氣體生成物
一氧化碳、二氧化碳
一氧化碳、二氧化碳

③能證明CO氣體具有還原性的實驗現(xiàn)象是
C中紅色變黑色,澄清石灰水變渾濁
C中紅色變黑色,澄清石灰水變渾濁

④小明還想計算12克氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數(shù),他收集了以下兩組數(shù)據(jù)(假設所有能發(fā)生的反應都反應完全):
數(shù)據(jù)一:根據(jù)參加反應的草酸的質量計算出生成了一氧化碳5.6克.
數(shù)據(jù)二:反應前后澄清石灰水增重6.6克.
請選擇合理的一組數(shù)據(jù),計算出12克氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為
66.7%
66.7%
(最終結果精確到0.1%).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案